作文训练：善于思辨——学习辩证分析

议论文写作训练四 善于思辨 学习辩证分析学 习 目 标 1.培养辩证唯物主义思想，重视辨证地看 问题，学会运用联系的观点、发展的观点、矛 盾的观点实事求是地分析问题。 2.培养严密的思维能力和作文的说理能力， 能够运用辩证的观点分析问题，得出合乎事理 的结论。 梅香而不白，雪白而无香，说 明事物既有优点，也有不足。 激趣导入 梅 须 逊 雪 三 分 白 雪 却 输 梅 一 段 香 读名句，找关系 优点和缺点近朱者赤，近墨者黑 外因和内因的关系 金玉其外，败絮其中 表象和本质的关系 金无足赤，人无完人 优点和缺点的关系 吃一堑，长一智 失败与成功；原因与结果 一叶知秋 整体与部分 读名句，找关系辩证思维就是用联系的、发展的、一分为 二的观点去认识事物、认识世界、认识社会的 一种思维方式。 它要求我们在研究事物、认识问题时注意 事物之间的整体与部分、原因与结果、量变与 质变、现象与本质、共性与个性等等关系。 什么是辩证思维？(2)主次关系。 例如：“成绩与缺点”、“奉献与索取”、 “个人与集体”等，就要分清主要与次要，主流 与支流，切忌平均使用笔墨。 事物之间的关系主要有哪些？ (1)依存关系。 例如：“学与问”，学而知，问而广，勤 学与好问总是连在一起。不能问者，学必不能 进，不能学者，必不能有疑。(3)取舍关系。 例如：“自卑与自强”，自卑会使精神萎靡， 未老先衰，才华和智力被埋没在哀叹之中；自强是 事业的“催化剂”，是一种锲而不舍的精神，惟有 自强才能使我们的人生熠熠生辉。两个事物一正一 反，感情色彩一褒一贬。 (4)条件关系。 例如：“树木•森林•气候”，众多的树木形成 森林，森林改变气候，也就是说森林是改变气候的 根本条件。事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单 化，要看到事物的各个方面以及事物之间的内在联系，从而 对事物作出正确的、合乎事理的评价。 辩证分析就是在分析问题、阐释道理时要有实事求是的 态度，客观地、全面地分析事物，应力避说“过头话”和偏 执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。 作点辩证分析，是议论文中最常用、最基本的方法，在 议论时，只有注意辩证地看待问题，才有可能使所议论的问 题深刻、全面、客观、有理，使议论有较强的说服力。 辩证分析的基本特征辩 证 分 析 3、一分为二的分析 2、联系的观点分析 1、发展的观点分析 如何进行辩证分析？ 这是辩证分析的三个基本观点的运用1、用发展的观点分析问题 世上的万事万物都是在运动、发展、变 化之中。论证一个问题的时候，如果采用静 止不变的观点分析，就不可能揭示出它的内 在的客观规律，就必然违背事理；只有抓住 事物之间的普遍联系，在发展中分析问题， 才能把握问题的实质所在。 要由所写之A（中心论点）联想到与它在纵向 上有承接、逆接、因果、递进联系的B事物。如： 由小及大、由低及高、由先到后、由原因（条件） 到结果、由结果到原因、现在到未来、短暂变永恒、 量变到质变、对立变统一、统一变对立、偶然变必 然、必然变偶然之类等等。 写作中如何用发展的观点分析问题楚人过河 　　 战国时，楚国的国君下令袭击宋国。但是去宋国要经 过一条很宽很深的大河。于是就派人先去测量河水的深浅， 然后在测量器上做好标志。但那天很不巧，河水突然大涨， 楚国人不晓得，依旧按原来测量的标志在深夜里偷渡。结果 被淹死了1000多人，楚军万分惊恐。原来测量时是可以渡过 去的，现在河水已经上涨了，而楚国人还是按照旧的标志渡 河，因此遭到了失败。 哲理启示： 要用发展的观点看问题。世界上的一切事物都在运 动变化之中，人们的思想也应该相应地变化发展。如果老 是停留在一点上，头脑僵化，那就一定会碰钉子。 读寓言，谈启示有一天，一位老妇人拿着一本学生的作文本给巴尔扎克 看，要他看看这个孩子的作文水平究竟如何?今后的前途又 会如何?巴尔扎克看过一个小学生的作文本后，根据这小学 生书写迟钝、笨拙，作出了这孩子将来出息不大的结论，但 有趣的是这位老妇人是巴尔扎克小学时的老师，而这个作文 本正是他自己小时候的！ 巴尔扎克用静止的眼光看待问题，结果为后人留下笑 柄。所以，我们要学会用发展的眼光看问题，防止变“近 视眼”。 巴尔扎克的误判 哲理启示：近日，一位心烦的母亲上门“诉苦”，说自己的孩子已初三 了，成绩依旧在四五十分之间徘徊。谈话中，她用得最多的话就 是：“他还有什么前途？”说实在的,第一次听到这句话，我感到 同情，为她伤心；第二次听到这句话，我感到难过，为她的孩子 竟连母亲的信任都得不到；而当第三次听到这句话时，我感到的 已是一种反感情绪了。 明天就一定和今天一样吗？ 有一则关于巴尔扎克的故事，说他看了一个小学生的作文本 后，根据这小学生书写迟钝、笨拙，做出了这孩子将来出息不大 的结论，但有趣的是这正是他自己小时候的作文。 世界每天一个样优秀例文1在这一点上，这位母亲和巴尔扎克的错误是一样的——静止 的一成不变的狭隘观点。 世界上的一切事物都处在永不停息的运动、变化、发展过程 中，科学发展史表明，地球有一个产生、发展的过程，太古代、 远古代、古生代、中生代、新生代……社会发展史表明，社会有 一个产生、发展的过程，原始社会，经过了多少万年的发展才进 入奴隶社会，此后是封建社会、资本主义社会和社会主义社会乃 至共产主义社会。发展和变化是永无止境的。人不也是如此吗？ 身体的发育，思维的形成，世界观、人生观的更改，知识体系的 深化，在这之中谁能保证，自己一定会变得怎么样？ 昨日种种，那不过是今天的起点，明日种种，还要看今日的 汗水几何。 狭隘的一成不变的观点是一种腐蚀剂，消磨了意志，消磨了 自信，也就消磨了前进的动力。连动力都丧失了，你的明天就真 的销毁了。从这点看，我很庆幸巴尔扎克小时候没有静止的一成 不变的狭隘观点，否则人间就不会有《人间喜剧》了。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。这位伤心的母亲，也请 你想一想爱因斯坦、爱迪生、华罗庚，他们小时候读书并不聪明， 兴许也和您的孩子一样，可为什么他们成了世界闻名的科学家、 发明家、数学家？因为自信、坚持和发展。别再叹息了，你的孩 子需要的是鼓励。请相信，一切都会改变，未来同属于大地。 本文用发展的观点分析问题。文章以“世界一 天一个样”为题包含着发展的观点。文章从一位母 亲的“诉苦”谈起，指出其“诉苦”的错误所在， 即“静止的一成不变的”看待问题，从而看不到自 己孩子的希望和前途。在行文之中，作者列举了巴 尔扎克、爱因斯坦、爱迪生、华罗庚等典型事例， 雄辩地证明“静止的一成不变的”看问题的错误所 在。全文辩证分析，说理有力。 本文是如何辩证分析的？2、运用联系的观点分析问题 任何事物都不是孤立存在的，它总是 和外界事物有着千丝万缕的联系。分析 一个问题时，就要注意它和其他有关问 题的联系。 要由所写之A（中心论点）联想到与它在 横向上有相关、相似、相对（相反）联系的B 事物。如：此与彼、我与他、个体与群体、个 别与普遍、具体与抽象、物质与精神、感性与 理性、意识与实践、主观与客观、内因与外因、 部分与整体、次要与主要之类等等。 写作中如何用联系的观点分析问题中国与外国都有象棋，它们的祖先虽然都为古印度象棋，但 经过数千年的演化，早已大相径庭了。有趣的是稍稍观察规则，竟 能发现不同的民族、国家在文化、政治上的区别，实在发人深思。 凡略通棋术者一定知晓，国际象棋最厉害的是“后”，它可 以直飞、横飞、斜飞，真可谓“天马行空，独来独往”。其他棋子 的战斗力远远弗如。由是可见，外国历来不“重男轻女”，女子照 样可以“爵禄高登”，如现实生活中的英国女王。而中国的礼教早 在几千年前就规定了妇女的地位——“女子无才便是德”，只配做 “象棋”折射中西文化优秀例文2贤妻良母。武则天历尽艰辛登上了皇帝的金碧宝座，把国家治 理得井井有条。死后，仍落个千古骂名，原因就在于“大逆不 道”！唯其如此，中国象棋上就没有女性的一席之地。 中国象棋在底线中央规定了一个四方框，将、帅只在框里 活动，这大概是因为中国皇帝向来只在宫中度日，不能越雷池 一步，除非国势危急，断不“御驾亲征”的缘故。但在外国， 皇帝领兵打仗却是家常便饭，如英王查理为了平叛，亲自带兵 去法国打仗。国际象棋中的“后”威力之大，是与此有关的。 有道是，“过河的兵顶个车”。诚然，中国象棋里的卒只要越 过“楚河”“汉界”使可东南西北“任遨游”。殊不知，一旦沉底，就几乎失去了战斗力而任人宰割。这表明中国古代军人为 封建朝廷拼一辈子的命，到头来只会落个悲惨下场。即使韩信这 样侥幸从乞丐到将军的人，也只是汉高祖手中的一件“工具”， 定国安邦之后，难逃劫数，被处以极刑身亡。在国外则不同，, 只要士兵在战斗中勇往直前，建立功勋，那么就有机会“平步青 云”。当年拿破仑由普通士兵成为皇帝的史实就是证明。所以， 国际象棋中的小兵到达终点线，就立即成了“后”，威力陡增。 象棋这一方寸世界乃是人类社会各不一样的大千逸事之缩 影，给人启迪不浅。 本文运用了联系的观点分析问题。文章 由象棋生发感想，立意深刻独到，令人耳目 一新。文章抓住象棋世界与人类社会的联系， 由棋及人，由棋道到文化，使议论由表及里， 形象生动。 本文是如何辩证分析的？3、运用一分为二的观点分析问题 用一分为二的观点去分析问题，才能 全面地认识问题，避免认识的片面性。分 析问题时，既要看到它的这一面，又要看 到它的另一面；既要看到它的正面，也要 注意它的反面。 ⑴事物都有好坏、优劣、高下等两面性。对于 有缺点的事物不一棍子打死，而是看到它的可取之 处；对于好的事物也不一味赞扬或肯定，还要看到 它的不足或在某方面做过度后所走向的缺陷一面。 比如“平凡是……而不是平庸”“执着是…… 而不是偏执”等等。 写作中如何用一分为二的观点分析问题⑵任何事物从整体大处看都是对立统一 的整体。论述一个对象时，要考虑到与它表 面对立而实质统一、相辅相成才能促成整体 事物完美和谐的另一个对象。 比如“民主也需要集中”“诚信并不排 斥善意的谎言” “自律并不排斥他律”等等例如：某人乘公交车逃票。看似小事，一元钱。 但用联系的观点看问题，想到品德问题，就不是小 事了。让许多人逃票，国家的损失就更大了。用发 展的观点看问题，俗语说，小时偷针，长大偷金。 未必长大一定偷金，但一旦养成坏习惯，就危害大 了。用一分为二的观点看，逃票有多种可能，主观 故意？确实一时无零钱？ 三个基本观点的综合运用中国的文字真是博大精深，就一个“舍”与“得”就 包含了无数的意义。这具有禅意的两个词“舍”与“得” ，就像是人生。人生不就是在这“舍”与“得”的过程中 悄悄度过的吗？（直接切题，点明“舍”“得”与人生的 关系） 如果有人问你，“舍”与“得”两个之间选哪一个？ 不同的人会有不同的回答。（总说“舍”“得”的多样性） 舍与得优秀例文3 李白一定会选“舍”，李白舍去了功名利禄，舍去了做官的道 路，他放情于山水之间，美酒之中，但他“得”的却是“仰天大笑 出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信和“直挂云帆济沧海”的勇气。 比起李白“舍”去的，他“得”到的永远比“舍”去的更重要。 陶渊明也一定会选“舍”，陶渊明舍去了官声的黑暗和富贵。 他投入大自然伟大的怀抱，每天过着与平常人一样的生活。他“ 得”到的是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适和与大自然亲自接 触的机会。 （类比两个古代人物的事例，谈“舍”“得”的选择）如果你问我会选什么？我会选“舍”，虽然我没有李白 的洒脱和勇气，也没有陶渊明的高尚节操，但我依然会选“ 舍”，因为“舍”了才能“得”。正处于高三紧张生活的我们， 每天奔波在学校、宿舍、教室三点一线。有时会觉得很疲 倦，也很辛苦，看着孩子们无忧无虑的玩耍，心里真是羡 慕！但是我“得”到的是这一生中难得磨砺的时刻，以及坚 持、坚韧、坚强。想到这里，心里也踏实多了。 （类比一个现实自我的事例，谈“舍”“得”的选择）可如果你问那些每天忙于工作的人会选什么？他们会 回答你：选“得”。处于这个物欲横流的年代，大多数的人 都会选择“得”，他们每天奔波在城市的这头和那头，从来 不抬头看一下天空是什么颜色的。他们“得”到了金钱、权 力、地位等物质生活上的东西，可他们失去了的却是精神 生活，他们失去了与家人相聚的时光，失去了每天应该休 息阅读的时光，失去了身体的健康。比起他们失去的，他 们得到的又算什么呢？他们不知道，不能“舍”就会“失”， 失去了心的安宁。 （对比现实其他人谈“舍”“得”的选择） “舍”与“得”就是这么两个密不可分的两个字， 有了“舍”才有“得”，单是知道“得到”不懂得“舍去” 的话，那么人生就不是一个完整的人生，是一个残 缺的人生！ （明确“舍”“得”二者的关系，呼应开头，强调完 整的人生离不开“舍”“得”）本文是如何辩证分析的？ 本文运用一分为二的观点分析问题。人 生需要“得”也需要“舍”，在“舍”的时候 也就有了“得”。在“得”的时候也就有了 “舍”。有“得”有“舍”的人生才是一个完 整的人生。有人说，世上本没有路，走的人多了，也便有了路。 有人说，世上本有路，走的人多了，也便没有了路。 还有人说…… 请以“人与路”为题写一篇议论文。 写作训练 作文提示： 本次作文是“关系”性话题。话题中的两个概念要 组合在一起来理解，要针对一个具体的问题谈两个概念之 间的联系。比如“人与路”，要论述“人”对“路”的主 动性或意义，“路”对“人”的影响。注意二者之间的辩 证关系。有人说，世上本无路，走的人多了，也边有了路；有 人说，世上本有路，走的人多了，也边没了路。那么世上 到底有没有路，路又在何方？ 彭泽县，他走完了自己的仕途之路。这条路不适合他， 他骨子里厌恶这种肮脏的钱权交易。留还是走？继续和别 人的虚伪的交往，收刮民膏，意味着钱途无量；走，仰起 高昂的头颅，清贫如洗。昭示了今后的家徒四壁。他该何 去何从，悟已往之不谏，知来者之可追，实迷途其未远， 觉今是而昨非，走吧，离开樊笼，复返自然，东篱采菊， 远望南山，保持自己完整的人格。 人与路习作路，就在这一去一留之间。有人说，出名的方法很多， 但终究只有两种：流芳百世和遗臭万年。哪一种留名方式 只在这一去一留的选择之上，最终的结果也就确定了。那 么，在金钱与名利、飞黄腾达与卑膝奴颜和平凡与豁达、 纵情山水与挺拔傲岸之间，又将做出怎样的抉择呢？ 三闾大夫，以其权势，足可以封妻荫子，他完全可以 不管国运日下，自在地做自己的官，拿自己的薪金。可他 做不到，他是屈原，他的人格和良心不允许他这么做。他 选择了披龙颜，揭奸佞，斥小人，可一个巴掌拍不响，帝 王昏庸，奸臣当道他的言行是不能被接受的――太尖锐了， 刺太多了。受排挤，遭贬谪，自己的一片丹心受侮辱，看 着那无可救药的君臣，在风雨中摇曳的城邦以及那些可怜无辜的百姓，他不忍看到国破后的废墟，不忍听到举国上 下歇斯底里的哭喊和悲嚎。一狠心，投进了汨罗江，让滚 滚江水冲走自己的无奈和冤屈，让江水见证自己火红如血 的忠民忠国忠君之心。一身心系天下苍生，壮乎哉，伟人 一去兮不复返。 李白，生在盛唐，唐帝国的大气养育了他的豪迈气概。 他本应该为大唐写赞词，为贵妃谱艳曲，赚取金樽清酒， 玉盘珍馐。可他看到大唐的繁华的同时也闻到了大唐腐朽 的味道。他必须用自己的羊毫把即将到来的风雨告诉统治 者――奢靡已到尽头！大殿上，他饮一口酒，仰起头，让 高力士脱鞋，贵妃研磨，大家都在期待他的大手笔，却不 见一个颂扬之字。领导一怒，结果自然可想而知。路，就这样无情。对它的选择给你两样的人生， 两样的结果，就看你如何取舍。选择了岳飞和文天祥， 就选择了苦难，却倍收世人的礼赞；选择了贾似道和 和绅，生前锦衣玉食，死后却要受尽世人的唾弃。 路，简单地延伸在脚下，复杂的路却在心中蜿 蜒，怎样的抉择，就在自己的一念之间，同时也决定 了你的人生之路。祝 同 学 们 写 作 愉 快 ！