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2019-2020学年上学期四年级语文期末质量分析

来源:会员上传 日期:2020-01-14 11:53:39 作者:佚名
2019-2020学年上学期四年级语文期末质量分析

一、试题分析

本次期末考试试卷知识面较广,能照顾到大部分学生,试题灵活多样,有效的思维敏捷性和阅读能力。试卷共有四个模块,分别是听力检测、积累运用、阅读理解和习作表达。共有八道大题,第一题是听力检测,第二大题是用正楷字抄写句子,第三题是在语境中看拼音写词语,第四大题按要求做题分别考察了:多音字、形近字、四字成语、近义词和反义词、修辞手法、按要求写句子、书本知识和口语交际,第一大题是阅读理解,分为课内阅读和课外阅读,最后一题是习作题,是二选一的题型,给了学生一定的自由空间。

二、学生答题情况分析

总体分析
 
班级 参考
人数
总分 人均分 优秀
人数
优秀率 及格
人数
及格率
四.一 29 2169 70.43 8 25.8% 26 83.87%
 
三、错题分析

1、听力检测,这道题的失分率较高,主要错在第二和第三小题,第二小题考察听力材料中指纹的类型,学生大多都能听出来,但是写了错别字,第三小题的失分点在于学生对说明方法的概念很陌生,我也在反思自己在授课中没有给学生强调这一点。

2、第二题考察书写,学生得分率较高,难度不高。主要考查学生的书写是否规范,是否细心。

3、第三题考查基础知识,在语境中看拼音写词语在一定程度上降低了难度, 错误率较高的字是“颤”字。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

4、第四大题的第一小题考查多音字和形近字,学生的错误率不高;二小题考察了四个四字成语:老态龙钟、精疲力竭、眉清目秀和重振旗鼓,还有选一个成语造句,学生大多都能书写准确,但也有个别学生对字形的掌握依然不牢固。造句方面,有个别同学的语句不太通顺;第三小题考查近义词和反义词,有个别学生审题不清,将近义词写成了反义词,对训斥的反义词学生没有把握准确,没能选择最合适的词语;第四小题考察的是修辞手法,学生失分率不高,对反问、比喻、设问和排比等修辞手法掌握的不错;第五小题考察句子,其中第二、三小题错误率相对较高,修改病句中没有找出语病在于缺少主语,第三小题学生对列数字的方法不太明了,比如写成了“八月份……”,造成失分。

5、第五大题考查的是课文内容填空,学生的答题情况良好,其中第四小题个别学生没有仔细审题,看了前半句就下笔,忽略了后面的“有人穿秋装,有人穿夏装”的提示,造成错误;第五小题让写出炎帝的第一部药学著作,此题是出自课本中的阅读链接,很多学生没有对课本进行钻研透,造成失分。

6、第六题口语交际考查的是“安慰”,大多学生都能按要求写出安慰的内容,语气恰当,符合题意,但存在错别字、标点符号不当和语句不通的现象。

7、阅读理解分为课内阅读和课外阅读两篇,课内阅读选的是《为中华之崛起而读书》,学生主要错在第三、四题,学生能明白“崛起”的意思,却没能找到合适的词去形容,,第四小题对大问题,个别学生写的过于简单,也有同学写的语句不太连贯,这也是我班学生的一个通病,写长句子的时候总会存在一些小毛病,要多锻炼;课外阅读有一定的难度,第一小问,给短文加个题目,需要对短文的内容加以理解,从中提炼出较为合适的题目,学生多能概括出来,第二题,学生错误率较高,不单单只是简单的解释这两个词语,还应该联系上下文来解释,第三、第四小题学生多能把握,第五小题,联系自身谈谈感受,部分同学举例不太合适,语言表达不通顺,对于阅读理解,需要日后多多阅读,加强知识的积累运用。

8、习作题存在的问题有:跑题现象,对于给出要求的部分、往往不能按要求的重点部分书写作文;字数不够的现象;字迹潦草和书面不整洁的现象,这些都需要在日后教学中多强调。

四、努力方向及措施

1、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题认真检查的习惯。
  2、对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。
  3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。
  4、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累,针对四年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。
    语文的世界是广阔的,提高学生的语文素养也是势在必行的,问题虽然存在很多,可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性,并在努力的实践中,摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法,我们会结合试卷上反映出的问题,及时调整教学策略,使学生爱上阅读,从读中提高语文综合素养。

 

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