Book 7 lesson 14 教学案例

教学案例 一、教学设计说明 新课标倡导学生是学习和发展的主体，而小学高年级的英语有一定难度，比较枯燥，因此如何在一堂课中吸引学生的注意力，激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段，将练习与游戏相结合，使学生“在玩中学，在学中玩”，营造轻松、活泼的课堂气氛，有张有弛，循序渐进，引导学生积极主动地投入到学习活动中去。 根据本课的教学目标，在课堂教学中，通过讨论图片、游戏等方式，让学生积极参与，在充分理解的基础上掌握语言，培养和发展学生们的语言综合运用能力。本节课的设计坚持“以教师为主导，学生为主体，活动为主线”的思路，坚持以交际为目标，活动为主线，教材为载体，力求使英语教学交际化，课堂教学情景化。面向全体，发展个性，使学生真正成为课堂的主人，学习的主人。 二、 教学目标 1.能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等，并熟练掌握句型What sports does he/she like? 及回答He/She likes… 2.提高学生语言实际运用能力，拓展学生的视野，开发思维能力，培养学生创新实践能力。 3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增加课外知识。并养成健身的好习惯，同时带动身边的人积极健身。 三、教学重难点 本课重点:第三人称单数的特殊疑问句型：What sports does he/she like?及其答语He/She likes… 本课难点：是does 在第三人称单数里的用法。 四、教学用具  录音机，图片，多媒体。 五、教学过程反思 1、组织教学：结合本课的知识，我设计了“听听做做”这一环节，通过此项活动，激发学生学习的兴趣，既为新知识作了铺垫，又吸引了学生的注意力，既让学生放松了心情，又使学生很快进入学习英语的氛围。 2 、教授单词、句型：从学生比较熟悉的运动明星入手，直接导入新授句型，做到学习与生活相联系，更好地、更直接地贴近学生的生活。然后采用三种不同的方式呈现新单词，同时紧紧围绕所学句型操练生词，进一步巩固了所学句型，同时突出了本课重点。 3、兴趣活动： （1）为了活跃课堂气氛，将学生的全部注意力吸引到课堂教学中，我设计了小组间的游戏竞赛。通过游戏可以帮助学生将语言知识转化为语言技能。在英语教学中把握好趣味性原则，才能充分发挥学生的主观能动性，从而使学生在兴趣盎然中学活、用活英语知识。 （2）Make a survey引导学生扮演小记者采访现场老师、同学，询问一些有关运动方面的问题。试着用What sports does….Like?提问。此环节向课外拓展延伸，再次激活学生思维，体现了“学中用，用中学，学以致用，学用结合”的教学方法及目的，使学生在不知不觉中感知、体验和运用语言。 4、课外延伸 在结束课之前向学生提出倡议：We all like sports. So let’s do more exercises after class. And We can invite our friends to join us. OK?这不仅是另一种学习方式的尝试，而且更进一步引导学生在以后的英语学习中要学以致用。