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Book 7 lesson 14 教学案例

来源:会员上传 日期:2009-11-04 08:23:43 作者:佚名

教学案例

一、教学设计说明

新课标倡导学生是学习和发展的主体,而小学高年级的英语有一定难度,比较枯燥,因此如何在一堂课中吸引学生的注意力,激发他们的好奇心、求知欲及充分激发学生的主动意识和进取精神就成了关键。所以我在教学过程中充分利用多媒体直观教学手段,将练习与游戏相结合,使学生“在玩中学,在学中玩”,营造轻松、活泼的课堂气氛,有张有弛,循序渐进,引导学生积极主动地投入到学习活动中去。

根据本课的教学目标,在课堂教学中,通过讨论图片、游戏等方式,让学生积极参与,在充分理解的基础上掌握语言,培养和发展学生们的语言综合运用能力。本节课的设计坚持“以教师为主导,学生为主体,活动为主线”的思路,坚持以交际为目标,活动为主线,教材为载体,力求使英语教学交际化,课堂教学情景化。面向全体,发展个性,使学生真正成为课堂的主人,学习的主人。

二、 教学目标

1.能听、说、读、写单词volleyball, bowling, golf 等,并熟练掌握句型What sports does he/she like? 及回答He/She likes…

2.提高学生语言实际运用能力,拓展学生的视野,开发思维能力,培养学生创新实践能力。

3.通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法,增加课外知识。并养成健身的好习惯,同时带动身边的人积极健身。

三、教学重难点

本课重点:第三人称单数的特殊疑问句型:What sports does he/she like?及其答语He/She likes…

本课难点:是does 在第三人称单数里的用法。

四、教学用具 

录音机,图片,多媒体。

五、教学过程反思

1、组织教学:结合本课的知识,我设计了“听听做做”这一环节,通过此项活动,激发学生学习的兴趣,既为新知识作了铺垫,又吸引了学生的注意力,既让学生放松了心情,又使学生很快进入学习英语的氛围。

2 、教授单词、句型:从学生比较熟悉的运动明星入手,直接导入新授句型,做到学习与生活相联系,更好地、更直接地贴近学生的生活。然后采用三种不同的方式呈现新单词,同时紧紧围绕所学句型操练生词,进一步巩固了所学句型,同时突出了本课重点。

3、兴趣活动:

(1)为了活跃课堂气氛,将学生的全部注意力吸引到课堂教学中,我设计了小组间的游戏竞赛。通过游戏可以帮助学生将语言知识转化为语言技能。在英语教学中把握好趣味性原则,才能充分发挥学生的主观能动性,从而使学生在兴趣盎然中学活、用活英语知识。

(2)Make a survey引导学生扮演小记者采访现场老师、同学,询问一些有关运动方面的问题。试着用What sports does….Like?提问。此环节向课外拓展延伸,再次激活学生思维,体现了“学中用,用中学,学以致用,学用结合”的教学方法及目的,使学生在不知不觉中感知、体验和运用语言。

4、课外延伸

在结束课之前向学生提出倡议:We all like sports. So let’s do more exercises after class. And We can invite our friends to join us. OK?这不仅是另一种学习方式的尝试,而且更进一步引导学生在以后的英语学习中要学以致用。