Unit 1 She’s reading a book教学设计
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Unit 1 She’s reading a book教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
【教学目标】: 知识与技能:培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。 句型:1)---What are you doing? ---I ' m … 2)---What is he\shedoing? ---He\She is … 过程与方法:Analytic approach,Aural-oral method 情感、态度和价值观:培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。培养学生团结合作的精神,养成良好的文明习惯。 【重点】: 词组:watchingTV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing withlistening to music 【难点】:句型: 1)---Whatare you doing? ---I 'm … 2)---Whatis he\she doing? ---He\Sheis … 【教学方法】:讲授 【课时安排】:1课时 【教学过程】: (一)导入: 1. Warm—up a.Greeting b. Askand answer检查上节课学过的对话。 c.让学生根据以前学过的内容做动作。如:play table tennis  ,swimming, cycling 2.Leading-up 准备阶段以后,教师问o you know other actions?  出示Lingling 正在写信的图片,学习单词write , letter然后根据词组作出动作。或者教师做动作学生说句子。 同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。 (二)探究新知: 单词的学习过程中,教师或者磁带领读,纠正发音。 小组练习。同桌练习等。 在练习正确发音之后,句型的练习,教师根据学生的掌握情况采取I  do  you say  ,I say you do ,I do you draw等形式,巩固所学的词组。 课文学习 出示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的. (1)Listen and point.播放录音,主要培养学生的认读能力,至少听两遍。 (2)Listen and repeat.再次拨放录音,学生边指边读。 (3)Listen and answer What  is lingling  doing ? What  is Daming   doing ? What  is Amy  doing ? What  is  Tomdoing ? 找同学回答。 (4)再次放录音,学生跟读. (5)看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅. (6)分组或男女生分别介绍一幅. 同桌或小组练习. (三)巩固新知: watchingTV talking to … taking pictures reading a book writing a letter playing withlistening to music 1)---Whatare you doing? ---I 'm … 2)---Whatis he\she doing? ---He\Sheis … 3)---Whatare they doing? ---Theyare … (四)作业布置: (五)小结:归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事. 巩固所学的动词词组. (六)板书设计: Module3 watching TV talking to … taking picturesreading a book writing a letter playing with listening to music 1)---Whatare you doing? ---I 'm … 2)---Whatis he\she doing? ---He\Sheis … 3)---Whatare they doing? ---Theyare …

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