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大班健康活动:好玩的球

来源:会员上传 日期:2020-05-22 17:50:22 作者:佚名
大班健康活动:好玩的球

设计意图:对于大班的幼儿来说,拍球是一项比较熟悉的运动,经常左右手拍球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。根据大班幼儿的年龄特点与认知发展水平,我们设计了此节活动《好玩的球》。在本节活动中,我们以玩球为切入点,通过让幼儿玩球,正确掌握边走边拍球的动作技能,鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维和与同伴合作的能力。

活动目标:

      1.探索球的多种玩法,初步掌握边走边拍球的动作技能。

      2.在行进拍球中,逐步提高控球能力。

      3.乐意参与活动,体验拍球的乐趣。

活动准备:

      1.篮球幼儿人手一个。

      2.场地布置:起跑线、四把小椅子。

      3.热身操音乐。

活动重点:掌握边走边拍球的动作技能

活动难点:控制球的方位。

活动过程:

开始部分:热身活动

1.随音乐进行全身运动。

(头部运动--上肢运动--体侧运动--腹背运动--体转运动--踢腿运动--下蹲运动--跳跃运动--整理运动)

2.队列队形的练习。

(4纵队--8纵队--4纵队--2纵队--左右分队--圆圈--十字--4个小圆圈--4纵队)

【分析】本节活动的重点就是玩球,以球操引入,开门见山,幼儿和老师手持篮球,在老师的带领下,跟随音乐,从头到脚活动全身,老师的节奏由慢到快逐步帮助幼儿完成动作。不仅能够起到全身运动的热身效果,还能激发幼儿玩球的兴趣。

基本部分

一、探索球的多种玩法。

1.幼儿自由玩球。

师:喜欢玩球吗?怎么玩的?

【分析】通过提问,能够调动幼儿玩球的积极性,在此环节中,幼儿自由探索球的玩法,教师随机指导,重点是挖掘幼儿玩球的多种方法,教师通过观察幼儿的玩法,能够了解到幼儿对球的掌握情况。比如:拍球的幼儿有多少?会拍球的幼儿有多少?等等。

2、请幼儿展示自己的拍球方法。

师:你是怎么玩的?怎么拍球的?

【分析】通过观察,教师有针对性的请幼儿展示拍球的动作,从而自然而然的引入今天的活动重点:边走边拍球。

3、老师小结,并引发幼儿边走边拍球的方法。

二、难点练习,重点指导边走边拍球的动作技能。

1、幼儿探索边走边拍球的方法。

师:怎么样能够边走边拍球呢?

【分析】引导幼儿探索边走边拍球的方法,教师随机指导。

2、讨论:为什么有的小朋友拍的又稳又好,有的小朋友拍的慢?

【分析】这样的问题抛出,能够激发幼儿发现自己拍球的方法及问题,更重要的是能够找出问题,并且尝试找出解决问题的方法是关键。

小结:拍球时将球向前推一点,将球保持在自己身体的侧面,步伐大小均匀。

【分析】通过幼儿问题的发现,在老师的梳理小结下,幼儿明白怎样能够边走边拍球的方法。

3、幼儿再次练习。并请部分幼儿、男孩、女孩分组示范自己的方法。

【分析】趁热打铁,是非常关键的练习方法,通过幼儿的个别站是,能够激发幼儿边走边拍球的动力。

4、游戏:跟我一起拍球走

老师带领幼儿跟随音乐,在场地内围成大圆,变换路线边走边拍球。

【分析】教师的加入,场地范围的扩大、路线的变换极大提高幼儿参与的乐趣。

三、游戏:拍球接力赛

【分析】检验动作的掌握情况,无疑,游戏是检验动作的有效方法之一,大班幼儿已经开始注重结果,比赛符合他们的心理特点,通过竞赛游戏,不仅增加了趣味性,调动幼儿的积极性,还能培养幼儿良好的心理素质,还能增强幼儿的合作性和集体荣誉感。

1、讨论:比赛怎样能得第一?

【分析】这样提问并不是为了激发幼儿获胜的心态,更重要的是让幼儿明白遵守规则、团结合作是比赛的关键,通过竞赛,让幼儿学会与人合作,不违反规则,从小树立规则意识。

2、介绍比赛规则:听口令一排一排的开始,从起跑线开始拍球到对面小椅子处,然后抱球站在小椅子后面。

3、将幼儿分成人数相等的四队,初步尝试第一次比赛。

师:为什么会输?原因是什么?

【分析】采访输的幼儿,引导幼儿找出问题所在,并尝试解决问题。

4、总结经验,再次进行比赛。

师:怎么样可以在比赛中避免出现问题呢?

【分析】每一次比赛结束,教师都要积极的组织幼儿讨论,怎样能够避免在比赛中出现的问题,更重要的是,今天的重点动作技能(边走边拍球)幼儿是否掌握了。这样,能够让幼儿的动作更加规范。

5、教师小结游戏

 三、结束部分:通过游戏幼儿进行放松练习

游戏:大皮球

游戏儿歌:大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳;拍两拍,跳两跳;拍拍拍,跳跳跳。(给皮球打起,呼、吸,呼、吸,给皮球打气)

【分析】这样前呼后应的游戏结束,使活动完整性增强,更能放松幼儿的身心。