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课时分层作业6 李贺诗二首
一、基础运用层
1．下列加点的字注音有误的一项是( )
A．箜篌(hóu) 蜀桐(shǔ) 凝云(nínɡ)
B．湘娥(é) 芙蓉(lónɡ) 冷光(lěnɡ)
C．女娲(wā) 神妪(yù) 瘦蛟(jiāo)
D．金鳞(lín) 胭脂(zhi) 提携(xié)
B [B项，“蓉”应读rónɡ。]
2．下列诗句中书写有误的一项是( )
【导学号：61612035】
A．湘娥啼竹素女愁 B．十二门前熔冷光
C．芙蓉泣露香兰笑 D．甲光向日金鳞开
B [B项，“熔”应为“融”。]
3．下面对加点的词语解释有误的一项是( )
A．吴丝蜀桐张高秋 张高秋：在秋高气爽时弹奏
B．二十三弦动紫皇 动紫皇：感动了皇帝
C．石破天惊逗秋雨 逗：引逗
D．黑云压城城欲摧 摧：摧折，破坏
C [C项，逗：引出。]
4．下列对诗句的解说，不正确的一项是( )
【导学号：61612036】
A．“吴丝”句中“吴丝蜀桐”形容箜篌的精美，借以衬托演奏者技艺的高超；“张高秋”意为在秋高气爽时弹奏。
B．“昆山”二句，上句写低弹，下句写高弹。“玉碎”形容音乐的婉转柔美，“芙蓉泣露”形容曲调的幽咽。
C．“十二门”指都城长安(长安城四面各三门，共十二门)，“二十三弦”指箜篌，“动紫皇”意为感动了皇帝。
D．“梦入”二句，谓李凭的箜篌把听者引入幻境。“鱼跳”“蛟舞”，谓连无知的动物都为之感动而欢欣。
B [B项，上句写高弹，下句写低弹，“玉碎”形容音乐的高音清脆激越。]
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《李凭箜篌引》中描写音乐的高音清脆激越和音乐时而幽咽时而轻快的两句诗是“______________，______________”。
(2)《雁门太守行》中表现战争形势危急、士兵临危不惊的英雄气概的两句诗是“______________，______________”。
(3)《雁门太守行》中表现士兵知恩图报、誓死效忠君王的两句诗是“______________，______________”。
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【答案】 (1)昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑
(2)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开
(3)报君黄金台上意 提携玉龙为君死
6．题解多是对文章的题目和作品进行概括的解释，可以介绍作品的背景、意义、影响，也可以对作品做出评价或按读者对象的不同做一些具体的分析，以帮助读者正确理解和把握作品的内容。从下面提供的课文篇目中任选一篇课文，写一则课文题解。(80字左右)
【导学号：61612037】
李白《蜀道难》 杜甫《春夜喜雨》 李贺《雁门太守行》
韩愈《听颖师弹琴》
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【解析】 题目的要求同时也是答题的提示。这道题的要求中已经比较明确地提示了表述的内容要点。
【答案】 (示例一)杜甫《春夜喜雨》——这是一首五言律诗，它抒发了一场春雨激发出来的喜悦之情，寄托着杜甫希望兼济天下的博大胸怀。本诗的题目言简意赅。它既点明了所写对象发生的季节——春，时间——夜，对象——雨；又点明了诗人的心情——喜。
(示例二)李贺《雁门太守行》——这是一首古乐府诗，它描写了边关守将挺身而出、保家卫国的英勇事迹，寄托了李贺渴望建功立业的爱国之情。本诗的题目言简意赅。它既点明了人物——太守，又点明了人物活动的地点——雁门关。
7．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
诗几乎可以表达人类生活的所有情感。____①____，其实，每个人都是天生的诗人，心中都为诗留着一片圣地，只不过随着岁月的流逝，琐碎的生活让我们远离了诗歌，我们似乎忘了生活中还有诗歌存在。但在我们心底深处，____②____，只要一有机会，她就像花树遇到春风一样，____③____。
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【解析】 根据第①处后面的“其实”一词的转折，可知“远离了诗歌”表明第①处应从“人类从来没有离开过诗”的角度组织答案；第②处由前文“心中都为诗留着一片圣地”，后文“花树遇到春风”可得出“这片圣地却永远不会消失”；第③处由前文“只要一有机会，她就像花树遇到春风一样”得出的自然是“灿烂的花朵”。
【答案】 ①人类从来没有离开过诗 ②这片圣地却永远不会消失 ③一夜之间就能够开出灿烂的花朵
二、阅读提升层
8．阅读下面这首诗，完成(1)～(3)题。
【导学号：61612038】
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李凭箜篌引
李 贺
吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。
湘娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。
十二门前融冷光，二十三弦动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。
吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。
(1)下列对本诗的艺术手法分析不当的一项是( )
A．前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。
B．第五、六句分别“以声”“以形”写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。
C．第七、八句起到篇终，诗人由远及近，借助丰富的想象力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。
D．结尾两句用吴刚、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果。
C [C项，“由远及近”错误。]
(2)这首诗的五、六两句是如何描写乐声的起伏变化的？
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【答案】 五、六两句正面写乐声，而又各具特色。“昆山”句是以声写声，表现乐声的高音清脆激越。“芙蓉”句以形写声，渲染乐声的曲调多变优美动听。“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，“香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。
(3)赏析诗句“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，并说说“逗”字有何作用。
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【答案】 这两句诗写音响效果。乐声传到天上，正在补天的女娲听得入了迷，竟然忘记了自己的职守，结果石破天惊，引出秋雨倾泻。这种大胆的想象出人意料，而又感人肺腑。一个“逗”字，把音乐的强大魅力和上述奇瑰的景象紧紧联系起来了。
9．阅读下面的诗歌，完成(1)～(2)题。
客 游
李 贺
悲满千里心，日暖南山①石。
不谒承明庐②，老作平原客③。
四时别家庙，三年去乡国。
旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。
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【注】 ①南山：指李贺家乡的山。②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。曹植诗云：“谒帝承明庐，逝将归旧疆。”③平原客：“平原”指平原君赵胜。李贺作客潞州，是旧赵地，故云“平原客”。④弹铗：《战国策·齐策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。⑤裂帛：指写家信。
(1)下列对这首诗的理解，不正确的两项是( )
A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感可能有对家乡、亲人的思念之情。
B．“日暖南山石”使用虚写的手法表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。
C．首联，下句的“暖”字与上句的“满”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。
D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。
E．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己老迈，表达了年事已高但仍漂泊在外的孤独寂寞之情。
CE [C项，“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成鲜明的对比”错误，应该是“暖”和“悲”形成对比。E项，颔联中的“老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。]
(2)唐代诗人崔涂的《春夕》中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。
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【解析】 本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。解答时要注意分析两首诗中“家信”所表达的感情。
【答案】 同：二者都借“家信”表达了对家乡、亲人的思念之情。异：崔诗主要写诗人长期不能回家，所以连家信也常年断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶光易逝的愁苦。李诗主要写诗人想入朝为官而愿望始终得不到实现，于是想写封家信告诉家人自己就要回家了，表达了诗人壮志难酬的悲伤。
10．阅读下面这首诗歌，完成(1)～(2)题。
【导学号：61612039】
致酒行①
李 贺
零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿②。
主父③西游困不归，家人折断门前柳。
吾闻马周④昔作新丰客，天荒地老无人识。
空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。
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我有迷魂⑤招不得，雄鸡一声天下白。
少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。
【注】 ①元和初年，李贺因其父名曰“晋肃”的避讳而被剥夺了科举考试资格，诗人在离开长安的回乡途中创作了这首诗歌。②客长寿：敬酒时的祝词，祝身体健康之意。③主父：《汉书》载：“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾客多厌之。”④马周：据《旧唐书》载，马周投宿新丰时被旅店主人轻视对待，仍悠然独酌，后至长安当了中郎将常何的门客；贞观五年，太宗令百官上书言得失，马周代常何条陈二十余事，皆合太宗心意，后被授监察御史。⑤迷魂：宋玉曾作《招魂》招屈原之魂，此处指执迷不悟。
(1)下列对本诗的理解，不正确的两项是( )
A．本诗构思别致，主客对答，情节性强，先总起写劝酒场面，接着两句是客人表白心怀，于是主人再次劝酒致辞，客人最后再作回应。
B．“主父”句使用了贤士主父偃入关后不得任用，资财匮乏，屡遭白眼的典故。客人以之自比，“困不归”一语中寓无限愤怒之意。
C．“马周”句使用唐初名臣马周年轻时投宿新丰的典故，马周当时处境比主父偃更狼狈，这从“天荒地老无人识”的夸张表达中可推知。
D．“空将”句引用了马周后来代写条陈，令太宗大悦而被破格提拔的典故，但事实上马周并未“直犯龙颜”，主人如此表述大有言外之意。
E．“雄鸡一声天下白”写出了主人开导所产生的效果，这开导激起了客人的反驳，“幽寒坐呜呃”五字形象刻画出客人此刻的悲愤之情。
BE [B项，“困不归”应是寓含“困顿羁旅、异乡漂泊的辛酸”之意。E项，“激起”的应是客人积极乐观的豪情，而非被激怒后进行反驳，“谁念”意即“谁还惦念着”或“谁还会念及怜惜”，表明自己已振作，不复之前的悲愤难过。]
(2)这首诗表达了哪些思想感情？请结合诗歌简要分析。
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【解析】 根据题干中“哪些思想感情”可知这首诗的思想感情是多重的，解答时应根据不同的诗句作具体的分析，切忌答案过于笼统。
【答案】 ①通过主父偃屡遭白眼(或马周在新丰被轻视)的典故，表达不受赏识、不得志的痛苦。
②通过描绘家人折柳望眼欲穿，表达出诗人的漂泊困顿、久羁异乡的辛酸。
③通过马周后来受赏识的故事，表达政治出路不特一途、终有出头之日的乐观自信。
④通过雄鸡高唱迎来天明之景，表达诗人不再一蹶不振的豪情壮志，积极进取的凌云壮志。
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