《4 上学路上》教学设计2篇.doc

《4 上学路上》教学设计 教学目标 1、培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物， 养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。 3、掌握一些基本的交通规则。 教学重点 掌握一些基本的交通规则。 教学难点 培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。 教学准备 1、教师： （1）多媒体课件。 （2）实物投影仪。 2、学生： 调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。 教学课时 一课时。 教学过程 一、说一说 1、谈话：你每天是怎样到学校的？ 2、出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论： 由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。 点评：出示照片激发学生的兴趣，使问题更直观。 二、与生活联系，深化感悟 1、说一说 （1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？ （2）学生回答。 2、劝一劝 （1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你 该怎样劝他们？选出一组劝一劝。（2）学生练习。 （3）学生发言。 3、画一画 （1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校 会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出 来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。 （2）学生动笔画，教师巡视帮助。 （3）小组之间说一说（要求：说清路线；在经过那些地方时要注意些什么）。 （4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。 4、看一看 教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学 生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。） 5、演一演 让学生演练如何过马路。 （1）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向 右看。 （2）布置道具（人行横道），指名表演。（2-3 名） 6、议一议 在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。 （1）分小组讨论。 （2）小组推荐一位同学交流。 （3）教师简单点评。 7、学一学 （1）课件出示交通安全儿歌： 小朋友，听我讲：马路不是游戏场， 走路要走人行道，马路当中别乱闯。 前后左右注意看，人来车往莫慌张。 小朋友，要知道：走路不能看书报， 不追、不玩、不打闹，车前车后莫乱跑。 交通规则记在心，安全第一要做到。 （2）学生学唱儿歌。 三、以游戏结束，巩固升华 四、布置作业 五、教学反思品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为 目标的活动型综合课程。这就是说，品德与生活课要立足于学生的生活，立足于学生的活 动，立足于学生的发展。对于刚刚升入小学的一年级学生来说，品德课更是要密切联系生 活，让他们在学习中体味到快乐。本节课的教学便是立足于儿童，充分激活儿童的生活经 验，激发儿童的活动热情，在一个个熟悉的生活场景中，唤起了学生的共鸣，加深了学生 的认知，而在说一说、劝一劝、画一画、看一看、演一演、学一学等环节，以及本节课的 一个整体活动——下棋中，充分体现了在“做中学”，“玩中学”，调动了学生学习的积 极性。而课后作业也体现了实践性和趣味性的特点，能为小朋友所接受，使知识得以巩 固。相信本堂课能使学生学有所得，不仅知道了如何去生活，更能做到健康、安全地生 活。 【2】 《4 上学路上》教学设计 教学目标 1、知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意 识。 2、认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。 3、培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品 质。 教学重点 形成初步的自我保护意识和安全意识。 教学难点 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全常识。 教学准备 1、教师准备：制作“帮助小明安全上学”的课件。 2、学生准备：调查和了解自己和周围的同学在上学路上遇到的问题和解决的方法并观 察交通标志和设施，了解有关交通规则。 教学课时 一课时。 教学过程 活动一：真情求助，激发兴趣 师：今天，我上班的路上，碰到了小明的妈妈，她有一件事求我帮忙。 （出示课件：小明的妈妈）（小明的妈妈：今天，我没时间送小明上学，只好让他一个人去上学。可是我心里一 直好担心，小明能平安、准时地来到学校吗？） 师：你们愿意帮小明安全到达学校，让他妈妈放心吗？ 那么请你们仔细观察一下小明一路上要经过的地方，想想妈妈在担心什么。 在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：上学放学时走规定路线。 活动二：观察发现，感知危险 （出示课件：小明的上学路线）学生仔细观看。 师：观察到了吗？小明妈妈担心什么？ 生：围绕妈妈担心小明过马路被车撞，爬桥栏杆掉到河里来谈。 师：妈妈的担心不是没有道理的，请看一段录像。（课件：两起交通事故）是什么原 因造成了这两起交通事故呢？ 生：围绕未看红绿灯就过马路，不走天桥翻栏杆被车撞了来谈。 师：看来为了不让妈妈操心，上学路上我们一定要注意交通安全。 活动三：互帮互助，学会避开危险 师：其实你们的家长也和小明的妈妈一样担心你们上学路上的安全。经过调查我发现 我们班的同学有的是走路上学，有的是乘车上学，有的是家长骑车或开车送来的。下面我 们就分步行组、乘车组、家长接送组，想想好办法来保证上学路上的安全吧！ 学生分成三组开展讨论 步行组汇报： 生：1、走路要走人行道，过马路要看红绿灯，走斑马线。 2、没有红绿灯或斑马线的要看清没有车子了才能过。 师：谢谢你把这么好的方法告诉我们。那么在上学路上还有什么要注意呢？ 生：1、不要像录像里的小朋友为了走近路就翻栏杆，会被车子撞的。 2、不要走在池塘边，当心滑下去。 3、工地上也不要走，很危险。 师：步行组给我们提了这么多好建议，我们得谢谢他们，大家一起鼓掌。 乘车组汇报： 生：1、爸爸要我排队上车，不要挤，要是别人挤我就让开。 2、车要停稳了再下，在车上不要把头伸到外面去。 3、妈妈说要听好站名，快到了就要站到门口去。 师：你们说的真好，我们也谢谢乘车组的同学。 家长接送组汇报： 师：我们班还有些同学每天是家长送到学校来的，可是为了保证安全，你们有什么好 建议要说给家长听的?生：1、我要对爸爸说不要为了抄近路就不走斑马线。 2、我要对妈妈说骑车子慢一点。 3、我要对爸爸说开车要看交通标志。 师：你还知道交通标志，真棒！是啊，不管是走路，还是骑车、开车，我们都要遵守 交通规则，这样才能保证安全！谢谢你们的好建议。 活动四：智力抢答，认识标志 师：我们齐心协力商量出了这么多保证安全的好办法，真不错！为了保证大家的安 全，我们国家制定了《交通法》，在车辆穿行的马路上还设立了很多交通标志，我知道你 们课前收集到一些交通标志，先在小组交流一下，然后我就要考考你们了。 学生交流 师：准备好了吗？抢答赛马上就要开始了！ （课件：交通标志图） 请说说这些是什么标志？你在那里见过？ 生：说交通标志的名称，并说明是在哪里见到的。 （信号灯标志、步行标志、禁止跨越标志、禁止车辆通行标志、人行天桥标志、地下 通道标志） 师：你们真了不起，认识了这么多交通标志，我们在上学路上就更安全了。 在我们“八仪四礼”的学习中，就教育我们要有行走之礼：认识交通标志，遵守交通 规则。 活动五：户外游戏，模拟实践 师：大家看，谁来了？ （课件：小明妈妈：谢谢同学们的帮助，学到了这么多安全知识，小明可以安全上学 了。） 师：让我们也一起上学吧！ 师把学生带到操场上，老师扮演警察指挥交通，让学生在活动中巩固认识。 师：今天同学们都表现得很出色，学到了这么多安全知识，老师觉得你们都可以成为 交通小卫士。希望同学们都能安安全全地上学，平平安安地回家。 （同学们唱着《上学去》的歌儿回教室。）