贵州科技出版社小学六年级信息技术下册教案
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贵州科技出版社小学六年级信息技术下册教案

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时间:2020-09-16

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资料简介
实验小学 20xx—20xx 学年度第二学期教案 学科:信息技术 班级:六( 5)班 教师:第 1 课《初识 PowerPoint》 教学目标: [知识与技能] 1、学会启动、退出 PowerPoint 2003 的方法。初步认识 PowerPoint 2003 的窗口及主要功 能; 2、掌握在幻灯片上输入文字、设置格式的方法,学会制作标题幻灯片。掌握放映幻灯片的 方法,并能将文件保存到指定的位置。 [过程与方法] 通过观看、欣赏幻灯片的方法,激发学生的学习兴趣,在此基础上结合任务认识 PowerPoint 的窗口,掌握标题幻灯片的制作方法,在实践操作中促使学生和教师共同完成教学内容。 [情感、态度、价值观] 通过学习,使学生知道 PowerPoint 是一种用于展示、汇报的工具软件,使学生知道能用 PowerPoint 制作作品来展示自己的风采、想法等等,激发学生的学习兴趣,让学生感受信息技 术的魅力和价值。 学情分析: 本课的教学内容是建立在对 Word 软件有一定的了解和应用能力的基础上,主要包括 Word 的启动与退出、Word 的窗口认识、文字的修饰等。现实中,多数同学都能够掌握 Word 软件的 启动与退出、文字样式的修改,但操作的方法不够灵活,同时对 Word 软件的窗口的认识仅停留 在表面,并不能熟练的说出各部分窗口的名称。因此,在教学这一部分内容时应多引导学生用 自己的话去说或亲自用手指出来,通过实际的操作感受软件窗口的异同。 教学重难点: 1.重点:标题幻灯片的制作及放映。 2.难点:幻灯片的文本编辑及美化。 教学过程: 一、创设情境,谈话导入 1、师:同学们,当你们认识了一位新朋友之后,是不是首先要作个自我介绍?谁愿意先向 大家介绍一下自己。(指名作自我介绍) 2、师:同学们作的自我介绍都不错。今天老师也准备了一个特殊的自我介绍,大家想不想 看一看?(师播放《个人简介》幻灯片,学生观察。) 2、谈话:看完了这位同学的简介,是不是觉得这样的简介更加有吸引力?想不想自己也来 制作一份这样的简介?今天,老师就和同学们一起去探索一下这个陌生而又熟悉的软件。 咦,怎么会又熟悉又陌生呢?其实,今天我们所要学习的软件就是 Word 的亲兄弟 Powerpoint,下面就让我们一起来探索它吧。(板书:走进 Powerpoint) 二、新授 (一)启动 Powerpoint 1、幻灯片出示:回忆启动 Word 软件的方法,自己尝试探索一下 Powerpoint 软件的启动方 法。(学生尝试) 2、交流:请学生说出自己的操作步骤或进行操作演示。 3、观看示范,加深印象。(师播放课件中的“启动 Powerpoint”录像) (二)认识 Powerpoint 窗口 1、谈话:都说 Word 软件和 Powerpoint 软件是一对亲兄弟,你知道他们之间的区别吗? 2、幻灯片出示:回忆一下 Word 软件的界面,注意发现 Powerpoint 软件与 Word 软件窗口 的异同?师:请同学们小组合作,一人打开 Word,另一人打开 Powerpoint,对比观察(学生观察, 小组交流)。 3、全班交流:请同学们用自己的话说说他们之间的区别(师播放幻灯片:Word 与 Powerpoint 的界面)。(1)请同学到前面指出两个窗口的异同;(2)教师适时单击幻灯片中的超链接, 突出显示它们之间相同与不同的地方; 4、教师小结:因为它们都是出自同一家公司,所以它们不仅界面非常相似,连菜单、工具 栏的作用也基本一样,也就是说我们在 WORD 中学习的许多操作在 PowerPoint 中也拥有同样的 作用。 (三)制作标题幻灯片 1、谈话:认识完 PowerPoint 之后,我们就要开始制作个人简介了。既然是个人简介,首 先应该做什么呢?就像写文章一样,我们首先应该把文章的题目提炼出来,让人家一看题目就 知道写的是什么。 2、介绍:在 PowerPoint 中,我们把文章的题目叫作“标题幻灯片”。 3、学生观看操作录像(播放幻灯片中的演示录像)。 4、学生练习制作标题幻灯片,师巡回指导并相机辅导。 5、教师通过多媒体教室软件示范个别学生的操作。 (四)放映幻灯片 1、谈话:刚才老师看了一下,大家都完成了标题幻灯片的制作,非常棒。那怎样把我们的 作品展示、放映出来呢?这就是我们接下来要学习的幻灯片放映。 2、师:你们能不能通过看书自己尝试操作一下?(学生看书自学,教师巡视) 3、师:下面请同学们使用不同的方法,在小组里互相放映一下自己的作品。(巡回指导) 4、展示学生的优秀作品。 (五)保存与退出 1、师:真是没想到大家的第一份幻灯片作品做的这么好,同学们真是厉害,请把掌声送给 你自己。那对于这样一份有特殊意义的作品,我们当然要将它保存起来啦。 2、师:请同学们回忆在 Word 中保存文件的方法,试着按以下的要求保存这样一份作品。 (幻灯片出示要求,教师巡视指导) 3、师:最后我们来学习退出软件的方法。 (1)谁能直接说出怎样退出 PowerPoint 软件?(2)请一位学生说,并且示范操作。 三、课堂总结,拓展提高 1、师:今天这节课,我们在熟练运用 WORD 软件的基础上,一起制作了个人简介的第一张 幻灯片,面对这样一个既熟悉又陌生的软件,大家一定有不少的收获和体验吧,课后可与同学 们进行交流。 2、拓展练习: 为了评选出本节课的操作小能手,老师准备了一个小竞赛,大家愿不愿意接受挑战? 幻灯片出示要求:制作一张标题幻灯片,名字为“我们的运动会”,并进行适当的美化, 看谁做得又快又漂亮。第 2 课《创建演示文稿》 教学目标: 1. 能创建演示文稿; 2、文字的输入和编辑; 3、会保存制作好的演示文稿 教学重、难点:建立演示文稿 教法、学法:讲演辅结合 教学程序: 一、创建演示文稿。 1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动 Microsoft PowerPoint 软件,出现该应用 程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。 2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后,程序自动弹出对话框,含四个单选项目: ●内容提示向导 ●模板 ●空演示文稿 ●打开已有的演示文稿我们选择其中的"空演示文稿"项目,单击"确定"。 3、选定第一张幻灯片程序中出现"版式"选择对话框(共 28 种)。(版式指的是程序提供的 单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择"标题幻灯片"版式,(第一种版式)。 然后单击“确定”就创建了一个演示文稿。 二、文字的输入和编辑。 1、输入文字。只需在“单击此处添加比 XX”的提示处单击,输入文本内容,在“字号” 栏中选择相应的字号,在“字号”栏中选择相应的字号,如输入"伏尔加河上的纤夫"。 2、添加文本框 (边讲边练) (1)单击“绘图”工具栏上的“文本框”按钮,这时鼠标变成“+”字形状。或“插入(I)” 菜单,将指针指向“文本框”,单击“横排”命令。 (2)移动鼠标到幻灯片中要添加文本框的地方,按下鼠标左键,拖动鼠标。 (3)文本框宽度达到要求时,放开鼠标。可在这个文本框输入文字。 3、设置文字格式。 选择文本框中要更改格式的文字,在“字号”栏中选择相应的字号,在“字体”栏中选择 相应的字体,在“字体颜色”栏中选择相应的字体颜色。 4、文本框的调整。 (1)移动文本框。单击文本框边框,移动鼠标到文本框边框,鼠标指针变成“+”形状,拖 动鼠标。 (2)改变文本框的大小。单击文本框边框后,鼠标指针变成“←→”形状,拖动鼠标。 三、演示文稿的保存。 做好一张幻灯片后,保存文件练一练。按步骤练习 板书设计:第 2 课、创建演示文稿 创建演示文稿 文字的输入和编辑 第 3 课《编辑幻灯片》 教学目的: (1)添加新的幻灯片。(2)在幻灯片中插入图片。 (3)添加声音的影片。(4)幻灯片的复制、移动和删除。 教学重点与难点: (1)重点:在幻灯片中插入图片。 (2)难点:幻灯片背景颜色设置。 教学过程: 一.添加新的幻灯片 下面我们来添加新的幻灯片。 (边讲边练) (1) 在幻灯片视图模式下,单击“插入(I)”菜单中的“新幻灯片(N)”命令,弹出“新幻 灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。 (2)选择一种版式,如“空白”版式。 (3)单击“确定”按钮。这样,新幻灯片就插入了。 (学生操作,教师巡视指导) 二、在幻灯片中插入图片。 (边讲边练) (1)在幻灯片视图模式下,单击“插入(I)”菜单,将指针指向“图片(P)”,指向“来自 文件” (2)这时系统弹出“插入图片”对话框,找到图形文件后。 (3)选择要插入的图形文件后,单击“插入”按钮。 学生操作,教师巡视指导。 三、添加声音。 (1)在幻灯片视图模式下,把需要插入声音的幻灯片作为当前幻灯片,在菜单栏中单击“插 入→ 影片和声音→文件中的声音”命令。 (2)这时系统弹出“插入声音”对话框,找到相应的声音文件,单击“确定”。 四、幻灯片的复制、移动和删除。 (边讲边练) 1、幻灯片的复制 (1)单击要复制的幻灯片, (2)单击“插入”菜单的“幻灯片副本”命令。2、幻灯片的移动。 (1)将演示文稿切换到幻灯片浏览视图方式。 (2)选中并单击要移动的幻灯片。 (3)按住鼠标左键,拖动幻灯片到所需的位置后松开鼠标。 3、幻灯片的删除。 选中并单击要删除的幻灯片,在“编辑”菜单下选择“删除幻灯片”。 学生操作,教师巡视指导。 学生操作保存。 五、小结 通过本节课的学习,我们掌握了如何编辑幻灯片了,大家掌握得较好。 六、作业 练一练。 板书设计: 第 3 课 编辑幻灯片 添加新的幻灯片 在幻灯片中插入图片 添加声音 幻灯片的复制、移动和删除第 4 课 《设置动画效果》 教学目的: (1)了解两设置动画效果的方法。 (2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。 (3)能制作动画效果的幻灯片。 (4)了解插入声音等多媒体的功能。 教学重点与难点: (1)重点:动画效果的制作。 (2)难点:“自定义动画”对话框。 教学过程: 一、观赏引入 展示已加入声音效果的演示文稿,同学们会发现我们已经能用 PowerPoint 2000 制作和放 映图文并茂的幻灯片了,但怎样在幻灯片中设置动画和声音的效果呢? 二、新授 1.整张幻灯片动画效果的设置 使用“预设动画”命令,在 PowerPoint 2000 窗口中,用“预设动画(P)”命令或“自定 义动画(M)”命令,都可以设置动画效果。 边讲边练。 (1)启动 PowerPoint 2000 窗口,打开一演示文稿。 (2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。 (3)双击第一张幻灯片,选定标题文字“欢迎您!”。 (3)单击“幻灯片放映(D)”菜单,将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。 (4)单击“放映幻灯片”按钮,就可以看到标题的动画效果,同时伴随着打字的声音。 注意:一定要先选定某一对象,再进行动画效果的设置。 学生练习 课本中“练一练”。 2.幻灯片当中各个对象的动画设置。 使用“自定义动画”命令 边讲边练习。 (1)打开一演示文稿,单击“幻灯片浏览视图”按钮。 (2)双击第四张幻灯片,单击“幻灯片放映(D)”菜单中的“自定义动画(M)…”命令,弹 出“自定义动画”对话框。 (3)单击“检查动画幻灯片对象(K):”标签中“图片 2”,这时在“顺序和时间”标签中 就出现了“1.图片 2”。 (4)单击“效果”标签,在“动画与声音(E)”框中左边选择“飞入”命令,右边选择“底 部”。(5)单击“预览(P)”按钮,可见图片从下向上飞入的效果。 3、将标题与图片都设置动画效果。 请注意:在标题与图片出现顺序可以调整,请试着先出现图片,后出现标题。 4、学生练一练,教师巡视并做个别指导。 在自定义动画中有很多种不同的动画方式,请同学们试几种方式来看看效果。 三、总结 今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置,这样使幻灯片的播放更加生动活泼, 请同学们要掌握好这些效果的设置。 附:板书设计:第 4 课 设置动画效果 (1)启动 PowerPoint 2000 窗口,打开一演示文稿。 (2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。 (3)双击第一张幻灯片,选定标题文字“欢迎您!”。 (3)单击“幻灯片放映(D)”菜单,将指针指向“预设动画(P)”命令再单击。 (4)单击“放映幻灯片”按钮,就可以看到标题的动画效果。第 5 课 《制作生日贺卡》教学设计 教学目标: (一)知识目标: 1、掌握制作生日贺卡的方法 2、掌握图形的透明与不透明处理 3、能自己创作一张有新意的生日贺卡 (二)能力培养: 1、激发学生的创造性,能创作出有新意的生日贺卡 2、培养学生自学及合作的能力 3、培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力 (三)思想教育:大胆想象,勇于创新 教学重、难点:能自己创作出一张有新意的生日贺卡 教学准备: 1、各种生日贺卡的图片 2、课件—制作的生日贺卡 教学过程: 一、提出问题 教师提问:如何使用“画图”的各种工具把图片装饰的更漂亮些? 课件演示:在“打开”对话框中双击要打开的文件或文件夹,就可以直接打开,右击网页 上的图片,选择“复制”,在画图工具中右击画布选择“粘贴”可以直接把网页上的图片粘贴到 画布上。 学生讨论:提出各种想要创作的图片 二、互动探究,解决问题 教师: (1)引导学生打开图像文件 (2)探究如何设计一张漂亮美丽的图片(关键步骤:选择、复制、粘贴) (3)图像的透明与不透明对重叠的影响? (4)如何将规则图像变为不规则图像(翻转/旋转)教师巡视 (5)保存文件 学生: (1)打开自己喜欢的图片 (2)小组讨论,分析问题得出答案 (3)在粘贴时,发现重叠现象 (4)小组讨论分析问题 (5)独立操作 三、作品欣赏与评价 教师: (1)根据巡视结果选择不同创意的学生作品展示 (2)回顾他们的创作过程,鼓励学生要大胆想象、勇于创作。教师巡视点拨指导 (3)欣赏及评价他人作品 学生:小组共同讨论,小组评价四、总结与作业 教师: (1)总结:本堂课的学习任务是什么?你是采用什么方法来完成的? (2)作业创作一张有新意的新年贺卡 学生:总结学习内容及方法 第 6 课《给生日贺卡配上音乐》 教学目的: (1)在 Word 中给生日贺卡配上音乐。 (2)在 PowerPoint 中给生日贺卡配上音乐。 教学重点与难点: 使学生掌握在文档中插入音乐的方法 教学准备: 教学过程: 一、引入 上一课我们制作了图文并茂的生日贺卡,如果生日贺卡有声音就更好了,这节课我们学习 给生日贺卡配上音乐。 二、新授 1.在 Word 中给生日贺卡配上音乐 启动 Word 程序,调入生日贺卡文档,插入对象(声音),调整位置,添加注解,试听,存 盘退出。 (1)单击“插入(I)”菜单,选择“对象”命令。 (2)在弹出的“对象”对话框中的“新建”选项卡的“对象类型”列表框中,移动右边的 滑块,选取“声音”选项。 (3)单击“确定”按钮。 (4)单击“录音机”面板上的“编辑”,并选择“插入文件”,找到“生日歌”声音文件, 单击打开。 2、在 PowerPoint 中给生日贺卡配上音乐[练一练] 第一步:启动 Word 程序,打开生日贺卡文档,选择文档,复制。 第二步:启动 PowerPoint 程序,建立一个空白文档,页面设置,粘贴、调整文档,插入 声音文件,设置动画,演示,存盘。 (1)启动 PowerPoint 程序; (2)建立一个空白文档; (3)页面设置:宽 18,高 26 厘米。 (4)粘贴、调整文档:把 Word 的生日贺卡粘贴到幻灯片中。 (5)插入“生日歌”和设置动画效果; (6)存盘退出。 三、小结。这节课我们学习了两种给生日贺卡配上音乐的方法。 两种方法都可以用。 [练一练]按要求练习。 附:板书设计:第 6 课 给生日贺卡配上音乐 1、在 Word 中给生日贺卡配上音乐 2、在 PowerPoint 中给生日贺卡配上音乐第 7 课 电邮贺卡 教学目的: (1)进一步掌握浏览器的操作方法。 (2)了解电子邮箱和 E-mail 地址。 (3)初步掌握发送电子贺卡的方式。 教学重点与难点: 发送电子贺卡的方式。 教学准备: 计算机网络室、每台计算机都能上网。 教学过程: 一、导入 经过前几节课学习,同学们已经能够制作贺卡了。如果朋友在远方,制作的贺卡可以通过 因特网寄给他们。下面我们学习用电子邮件发送贺卡。 二、新授 1.电子贺卡的特点。 电子贺卡与一般电子邮件不同,可以插入图片、动画和声音。 2.电子贺卡的来源。 (1)用网上电子贺卡资源。 如登录:http:// @163.com 网站。 (2)自己制作电子贺卡。 3.收发电子贺卡。 登录设有电子贺卡的网站→进入电子贺卡网页→选择一种贺卡→按要求输入一些信息→ 发送 ①登录设有电子贺卡的网站,如:登录:http:// @163.com 网站; ②进入电子贺卡网页; ③选择一种贺卡; ④按要求输入一些信息:姓名地址、明确贺卡发给谁、发到哪里,是谁发的。贺卡标题及 内容等。 ⑤发送 学生练习。 4.学生练习发送电邮贺卡,教师辅导。 给出一个电子邮箱地址,例 xxjxsj@163.com 让学生试发电邮贺卡。 三、小结 今天,我们学习了发送电邮贺卡,课后请你给拥有电子邮箱地址的亲朋好友或同学发送一 件电邮贺卡。 附:板书设计:第 7 课 电邮贺卡 电子贺卡的特点 电子贺卡的来源。 收发电子贺卡第 8 课《制作图文并茂的小报纸》 教学目标: 1、培养学生学习计算机的浓厚兴趣 2、培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力 3、学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。 教学重点: 美化海报文字 教学难点: 综合合理的运用各种方法以美化文字 教学准备: 编制完整的海报一份、卡通人物网页,学生构思小报主题并且准备好所需要的素材。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 平时我们都在纸上编制小报,你觉得这样的编制方法和效果你满意吗?(学生回答并说说 在纸上排小报有什么缺点) 今天,我们就来学习在电脑上编制自己的海报。 二、教师演示。 1、教师示范,解决问题(设置文本框) 要使海报中的文字变的更漂亮,我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设 置文本框格式”。 在文本框上单击右键,在快捷菜单中选择【设置文本框格式】,出现“设置文本框格式”。 在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。 在“填充效果”对话框中,选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。 同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。 2、制作动感文字。 除了可通过设置文本框格式来美化外,我们还可设定文字。 单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。 3、 调整行距 单击[格式] →[段落],在“段落”对话框中设定行距。 4、添加标注 单击【视图】→【工具栏】→【绘图】,打开“绘图”工具栏。 选择【自选图形】中的“云形标注”,为海报添加标注。 三、学生练习制作小报(自己选择一个主题) 1、学生尝试,教师解疑 2、交流汇报,总结提高3、自评:学生展示自己的作品,说明自己的设计意图,并说出自己最满意的地方 4、互评:说出展示作品的优点和不足之处 5、教师评估 四、教师总结: 今天我们学了什么? 第 9 课《机器人的故事》 课型:欣赏课 教学目标: 培养并提高学生对机器人知识的兴趣。 教学重点: 让学生们对影片所表现的内容进行简单的总结。 教学难点 注意课堂上的纪律。 教学方法: 通过对影片的观看,提高学生的学习兴趣。 学法设计 欣赏法 教学准备: 教 师: 影片《机器人瓦力》 教学过程: 教具使用 1.向学生们回顾机器人的一些简单用途,让学生们回答并列举已经学过的机器人。 2.简单讲解机器人的发展历程。 3.向学生讲解机器人的分类,让学生们说说自己见过或者知道那些机器人。 4.播放影片,要求学生安静观看。 5.让学生们对影片的内容进行简单的总结。 学生活动 让学生们举手回答问题,注意纪律。 鼓励学生积极回答问题。 使用多媒体给学生播放影片。 练习及作业设置: 让学生们对今天所学的机器人知识进行交流,分享。第 10 课 《认识机器人朋友》 教学目标: 1.认识机器人的真正含义,纠正同学们对机器人认识的错误概念。 2.通过搜索了解机器人的发展历史,感受科技的飞速发展。 3.了解机器人的特点,收集有关机器人的资料,能进行编辑、分类整理。 4.利用电脑绘画,培养同学们研究机器人的兴趣。 教学重点、难点 教学重点:机器人的发展历史。 教学难点:机器人的特点,能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。 课前准备: 机器人实物(机器狗、机器甲虫、机械手臂、积木机器人),多媒体课件、绘画软件。 教学过程: 一、谈话导入、激发兴趣。(目的是激发学生对机器人的兴趣,同时了解学生对机器人的认识情况——摸底谈话。) 同学们,你们看过《快乐星球》这部电视剧吗?让你印象最深的是哪个人物? 埃克,最能耐的就是发明东西(机器人),而且都是为人类做好事的。我们今天也来看看这 些小玩意儿。(出示机器人实物,演示机器狗体操。) 二、了解标准,落实概念。 (教师通过机器人实物展示让学生质疑,在矛盾冲突中实现第一次网上搜索:机器人判断标 准。) 你们认识它吗?——机器狗、机器甲虫…… (出示足球机器人)你认识它吗?——机器人。 你为什么说它是机器人呢? 哦,你是这样判断的,那到底什么是机器人呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下,并且跟同伴交流你搜索到的结果。 (我国科学家对机器人的定义是:机器人是一种自动化的机器,所不同的是这种机器具备一 些与人或生物相似的智能能力,如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力,是一种具有高 度灵活性的自动化机器。 简而言之,机器人是一种自动化的机器,有感觉系统(传感器组成)、控制系统(单片机)、 执行系统(机械结构、电机组成)。 为什么一下子就能找到?有没有什么技巧? 三、兴趣正浓时,引入发展史。 (第二次搜索让学生体会关键词的重要性,同时渗透学生的爱国热情:机器人最早出现在中 国。) 小学资源网:www.xj5u.com 原来机器人的外形是可以五花八门的,只要符合机器人的判断标准都可以成为机器人。那 么最早的机器人是在什么时候出现的呢?由谁发明的?后来又是怎样发展的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下。 我们怎样搜索比较合理、准确? 找到之后认真阅读并且归纳,然后,用 Word 简单记录关键性的词语。 交流机器人的发展历史,小结:其实机器人的发展史,大致经历了三个成长阶段。第一 代 为简单个体机器人,第二代为群体劳动机器人,第三代为类似人类的智能机器人。 四、以机器人的分类,引出机器人的应用领域。 (第三次搜索学生对信息的处 理必须到位,体会归纳的重要性。) 科技飞速发展,机器人也越来越多了,根据机器人不同的分类标准,可以将机器人分成 许多类别。那到底机器人是怎样分类的呢? 请你利用“google”或者“百度”来搜索一下:机器人的分类。 找到之后,先用 Word 简单记录关键性的词语。 交流机器人的分类,小结:按应用领域分类:工用机器人,农用机器人,军用机器人…… 说得非常好,找到资料后你是怎样归纳的?有什么技巧? 五、同伴鼓舞,提升兴趣,总结畅想,科幻绘画。 1.看看同学们做的机器人。 2.说说生活中见到过的机器人。 (红绿灯、楼道灯、电子警察……) 3.在你的心目中机器人是怎样的?能做哪些事情?请你用画图软件画出你心目中的机器人。 小学资源网:www.xj5u.com 4.交流绘画:你的机器人能做哪些事情? 六、作业设计 收集更多的机器人资料,制作一份 Word 小报。 第 11 课《让机器人动起来》 教学目的与要求: 前面已经让机器人在仿真环境下(屏幕上)按我们的命令动了起来,这节课需要让同学自 己设计、搭建机器人;使用 LOGO 语言或者 ROBOLAB 编程软件写出使机器人能在普通的地面或者 桌面上动起来的程序;然后将程序下传给机器人,并进行测试和调试;最后让机器人按照我们 的意愿运动。 教学重点: 本课重点在于让学生了解和掌握整个机器人活动的流程:机器人的设计、搭建——程序设 计——下传程序——调试程序——完成任务。 教学难点: 1、掌握下传程序的步骤和方法; 2、克服小学生的焦躁心理,对调试工作要做好、做到位。 教学方法: 讲授法、启发式、投影演示结合实践操作等直观教学法 教学准备: 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件; 2、课前打开电脑。 教学过程: 一、导入: 同学们,前面我们系统学习了机器人能“懂”的 LOGO 语言,也充分的了解和认识了机器 人,还通过虚拟平台与机器人进行了“对话”。那么大家想不想亲手制作一个机器人呢?又想 不想让自己制作的机器人听你的话呢?(大家都回答“想”)那请同学们都跟着老师的思路一 起来学习今天的内容。 二、设计、搭建机器人 目前教学使用的机器人有两种形式: 1、有固定外形的机器人,如通用机器人,其特点是:方便安装; 2、积木式机器人,如乐高机器人,其特点是:变化多端。 三、安装编程、管理软件 需要在计算机上安装机器人的编程、管理平台,这些软件需要在机器人活动之前就安装在 计算机上。 常使用的有:“通用机器人多语言教学系统(LOGO)”和“ROBOLAB 图形化的编程软件”。 四、将机器人与计算机连接 要将计算机中编好的程序传送到机器人的“大脑”中,就必须在计算机与机器人之间建立 联系,以便程序下传。 通用机器人有连接线,操作步骤如下(亲自演示): 第一,将机器人通讯电缆的一端插入计算机的串行口里; 第二,将通讯电缆的另一端与机器人的五线数据插头相连,注意两端的红色数据线相对。 乐高机器人则利用红外连接(拓展知识)。 五、下传程序(以通用机器人为例) 1、打开机器人电源开关。 2、单击工具栏的“连接机器人”按钮。 3、此时可以看到“LOGO 语言下传过程名”窗口中已经有了正方形过程名“ZFX”。(如果 不是,请输入过程名) 4、单击“确定”按钮,此时可看到“机器人通讯”窗口显示正常连接。如果显示未连接, 请选择另一个串口试试。 5、单击“下传”按钮,机器人通讯窗口将显示下传进度,同时可以看到通讯电缆绿色指示 灯变亮,表示数据正在传输。 6、程序下传成功后,在机器人通讯窗口中将显示“程序下传正确”和程序占用机器人“大 脑”空间的百分比,此时单击“OK”按钮,完成程序下传。 六、程序的执行和调试 程序下传后,还需要让机器人执行,以测试机器人是否能按照要求完成任务。 1、关闭机器人电源开关。 2、将机器人与通讯电缆分离。 3、找一个合适的场地,打开机器人电源开关,观察机器人的运动情况,看看机器人是否按 你的要求“走”了一个正方形。 4、根据情况调整程序参数,再下传、执行,直至达到任务的要求。(如果有不准确的地方 ,就需要我们对其参数进行一些修改) 七、让机器人按我们的意愿运动 根据实际情况还要做以下修改: 1、调整移动系数; 2、调整转动系数; 3、加入等待时间。 八、探究活动 P87—P89

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