三年级信息技术第五课设置个性桌面教学设计1

第 5 课 设置个性桌面 【教材分析】 本课的教学内容是设置显示属性中的设置桌面主题、设置桌面的背景和设置 屏幕保护程序，主要通过让学生操作鼠标器，完成对计算机显示属性的设置，不 仅让学生更好地掌握使用鼠标器的技巧，而且让桌面变得更加个性化。 【学情分析】 刚升入到三年级的学生，思维还处于形象思维发展阶段，学生比较活泼好动， 更乐于表达自己的观点，更愿意接受挑战，喜欢与老师合作。根据学生这样的年 龄特点，教师可以更多的放手，让孩子去探究、去尝试、去经历、去收获。 【教学目标与要求】 1. 学会在显示属性标签项中设置桌面主题、背景和屏幕保护程序，能对屏 幕保护程序的设置进行操作，初步了解显示属性。 2. 通过设置个性化的桌面主题、背景和屏幕保护程序，培养学生探索能力、 协作能力、动手能力及想象能力。 3. 能够将所学的知识技能合理运用，进行个性的桌面设置。 【教学重点与难点】 重点：设置桌面主题、屏幕保护程序。 难点：屏幕保护程序的具体设置。 【教学方法与手段】 采用任务驱动法，也是最直接有效的方法，它一般用于一种新软件或新技能 的第一课时。它是通过展示作品，引起学生浓厚的兴趣，并能有效地吸引指导学 生向更高更广阔的领域迈进。课前准备范例作品、课件等资源。 【课时安排】 安排 1 课时。 【教学过程】 一、欣赏范例，揭示课题 1. 范例导入。 师：同学们，漂亮的桌面让我们赏心悦目，让我们一起欣赏，心动不如行动。 2. 揭示课题。今天这节课，我们一起来探讨，如何让我们的桌面变得更加漂亮，我的计算 机我做主。 3. 板书课题。 第 5 课 设置个性桌面 【设计意图】通过欣赏范例作品，既有利于激发学生学习的内驱力，又给学 生一个可及的目标。 二、任务驱动，自主学习 任务 1：设置桌面主题 师：如何设置出经典的桌面主题，请带着问题自主尝试操作。 1. 自主尝试。 2. 组内讨论。 3. 交流反馈。 4. 演示操作。 5. 欣赏作品。 【设计意图】儿童通过自主探索认识世界，这种探索性是与生俱来的，因此 我们的教育要给学生自主探索的机会，让学生在尝试中寻求获得知识的途径，从 而学会学习。 师：同学们已经掌握了设置桌面主题的方法，能不能再设置出自己喜欢的桌 面背景呢？请带着问题进入。 任务 2：设置桌面的背景 师：如何设置出桌面的背景？请带着问题自主尝试操作。 1. 自主尝试。 2. 组内讨论。 3. 交流反馈。 4. 演示操作。 5. 欣赏作品。 【设计意图】通过方法的迁移，让学生学会学习。 任务 3：设置屏幕保护程序 1. 创设问题情境。学生在欣赏自己桌面背景时，屏幕上出现屏幕保护程序。屏幕上出现了什么？ 你希望了解“屏幕保护程序”的哪些知识？同桌间讨论。（作用、如何启动、如 何结束、如何设置） 【设计意图】让学生设定学习目标，把学习的主动权交给学生，便于学生有 目的、主动地学习。 2. 板书课题。 教师根据学生回答加以整理，进行板书。 3. 屏幕保护程序作用。 作用：避免屏幕长时间处于某一种状态，损伤显示器，就像我们经常做的一 个动作——眨眼睛。人长时间盯着某一个地方看，会感觉疲劳、不舒服，于是会 眨眼睛，眨眼之后，眼睛就舒服一些了。眨眼睛的动作相当于启动屏幕保护程序。 【设计意图】让学生以自己原有的知识经验为背景，对新知识进行认知和编 码，从而建构自己理解的知识体系，也就比较容易掌握新知识。 4. 设置屏幕保护程序。 （1）自主尝试。 （2）组内交流。 （3）反馈共享。 （4）示范操作。 【设计意图】操作是儿童智力开发的源泉，也是获得方法，形成技能的途径。 5. 启动屏幕保护程序。 （1）尝试操作。 （2）自由探索。 （3）反馈总结。 6. 结束屏幕保护程序。 （1）同桌讨论。 （2）尝试操作。 （3）交流总结。 【设计意图】适时讨论，为学生主动参与、积极参与提供机会。 任务 4：“飞越星空”程序设置（1）看书讨论。 （2）尝试操作。 （3）学生演示。 （4）交流总结。 【设计意图】给学生自主探究的权利与机会。在看书中感知，在小组讨论中 感悟，在尝试中深化，在反馈交流中升华，在实践中内化。通过这样的设计让学 生感觉知识是自主探究出来的，体验成功的快乐，真正做到把学习的主动权交给 学生。 三、提供平台，自由创作 1. 试着以“OK”为文字，设置出文字的屏幕保护程序。 2. 自由创作。 【设计意图】实践是巩固扩大知识，同时也是吸收、内化知识为能力的过程。 自由发挥有利于培养学生想象力、动手操作能力及创造力，突显其个性。 四、展示成果，分享交流 1. 组内分享。 2. 全班分享。 【设计意图】让学生在分享成果的过程中，体会成功的快乐，激发学生的创 作欲望，为下次的展示奠定良好的基础。 五、概括总结，深化所学 今天这节课，我学到了…… 【设计意图】善于总结，培养学生概述能力。 【教案设计：董自明（连云港师专一附小教育集团）】