人教版六年级数学上册统计第2课时教案.docx

第二课时 教学内容 扇形统计图的练习课 教材第100~104页的练习二十一。‎ 教学目标 ‎1.使学生进一步掌握扇形统计图的特点。‎ ‎2.提高学生独立分析、判断的能力。‎ 重点难点 重点:掌握扇形统计图的特点。‎ 难点:根据扇形统计图回答相关问题。‎ 教具学具 实物投影。‎ 教学过程 一 导入 提问:扇形统计图有什么特点?‎ 引导学生说出扇形统计图是用整个圆的面积表示总数量,用圆内各扇形的面积表示各部分数量占总数量的百分数。‎ 二 教学实施 ‎1.完成教材第100页练习二十一的第1题。‎ ‎(1)观察扇形统计图。‎ ‎(2)你从统计图中得到了哪些信息?‎ ‎(3)讨论:你认为李明的作息时间安排得合理吗?你的作息时间与李明的有什么不同?‎ 回答这两个问题时可以让学生自由发言,大胆发表自己的见解,结论只要合理就行。‎ ‎2.完成教材第100页练习二十一的第2题。‎ ‎(1)学生读题,理解题意。‎ ‎(2)你从扇形统计图中得到了哪些信息?‎ 学生可以看图说出每项支出占每月生活费的百分数。‎ 例如:食品支出占每月生活费的30%。‎ 教育支出占每月生活费的15%。‎ ‎……‎ 老师点拨:根据陈东家每月生活费支出情况制成的扇形统计图,把各项消费支出占总支出的百分比很形象地反映出来,比较突出地反映了扇形统计图的特点。‎ ‎(3)讨论:如果陈东家每月生活费的支出是1000元,你还能提出哪些问题?解答出来。‎ 学生要明确这是在解答“求一个数的百分之几是多少”的实际问题,应该用乘法计算。‎ 学生动笔完成,集体订正。‎ 三 课堂作业新设计 看图填空。 (1)各种果树的棵数占四种果树总棵数的百分数相加的和应该是(　　　)%。‎ ‎(2)(　　　)树最 多,(　　　)树最少。 (3)如果果园里共有果树1000棵,那么苹果树有(　　)棵,桃树有(　　)棵,梨树有(　　)棵,柿 子树有(　　)棵。‎ 观光果园四种果树棵数情况统计图 四 思维训练 六(1)班同学最喜欢的体育运动情况统计图 对上面的扇形统计图进行分析,如果六(1)班要开展小型的体育比赛,你有什么建议?‎ 参考答案 课堂作业新设计 ‎(1)100　(2)苹果　柿子　(3)450　250　200　100‎ 思维训练 略 教材习题 练习二十一 ‎1. 略 ‎2. 略 ‎3. (1)100×21%=21(L)　(2)略 ‎4. (1)316.8万平方千米　249.6万平方千米　182.4万平方千米　115.2万平方千米 ‎96万平方千米 ‎(2)(答案不唯一)　例如:什么地形的面积最大,什么地形的面积最小,相差多少?山地　丘陵　220.8万平方千米 ‎5. (1)(答案不唯一)　例如:广东省总常住人口和城镇常住人口增长迅速,且城镇常住人口所占比重加大。反映了广东省城镇化水平日益提高。　(2)(画图)略 ‎6. (1)2006年:(46106-36779)÷36779≈0.254=254%‎ ‎2011年:(98625-28512)÷28512≈2.459=245.9%‎ 感想:(答案不唯一)　例如:移动电话给生活带来了巨大的方便。　(2)(画图)略。‎ ‎7. (1)1.46÷27.1%≈5.39(亿)　(2)1464万=0.1464亿　1.46-0.1464=1.3136(亿)　‎ ‎(3)(画图)略 ‎8. (1)13.5%÷(15.7%+32.6%+16.6%+13.5%)≈0.172=17.2%　(2)*画图略 板书设计 根据扇形统计图解决问题 根据扇形统计图进行的简单计算,就是有关不同类型的百分数应用题的计算,按照百分数应用题的解题思路和解题方法进行计算。在扇形统计图中,各部分数量占总量的百分比的和应是100%,大于100%或小于100%都是错误的。‎