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六年级信息技术下册第8课榕榕讲故事教案

来源:会员上传 日期:2020-03-25 23:31:16 作者:

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第8课时 教学内容分析 榕榕讲故事 这节课是Scratch软件的综合实践课,开阔视野展示榕榕讲故事的程序运行界面, 让学生感受Scratch创意编程的神奇魅力,激发学生的学习兴趣。 教材以编写榕榕讲故事脚本为例,让学生学习通过广播与接收信息指令,实现多 角色之间的调用、角色与舞台之间的互动,在数字故事中添加声音文件,运用外观特 效指令显现角色与背景动画。 通过制作数字故事,提高学生综合应用各种指令的能力,引导学生挖掘作品的主 题创意,培养创新能力。 教学对象分析 通过前面七课的学习,学生已初步了解Scratch编程思想。对广播与接收等指令的 使用还比较陌生。这一课的重点是让学生体验多媒体数字故事的创作过程,进一步提 高Scratch编程能力。 教学目标 1.能熟练运用广播与接收指令。 2.掌握在Scratch脚本中添加声音文件的方法。 3.熟练用外观特效指令为角色与舞台设置动画。 4.综合运用Scratch知识创作数字故事。 教学重点和难点 1.教学重点。 (1)熟练运用广播与接收指令。 (2)在Scratch脚本中添加声音文件的方法。 (3)用外观特效指令为角色与舞台设置动画。 2.教学难点。 (1)运用广播与接收指令。 (2)综合运用Scratch软件知识创作数字故事。 教学方法 1.观察法:观察榕榕讲海西印象数字故事作品,调动学生的学习积极性。 2.讲授法:讲解角色与角色、角色与舞台建立联系的方法以及如何创建广播等。 3.自主学习法:观看多媒体数字故事创作过程的微课、插入音频文件的微课等。 4.先学后教法:引导学生自主阅读教材和脚本设计的流程图,尝试编写脚本。教师汇 总问题,集中讲解存在的问题,拓展分析、解决问题的途径。 5.交流评价法:展示部分学生优秀作品,提升学生的学习兴趣。客观评价自己的不足, 交流解决问题的方法。 教学准备 1.教学环境。 多媒体控制系统,windows XP操作系统,scratch软件。 2.教学资源。 课件,榕榕讲故事半成品,微课视频资源。 教学环节 教师活动 1.引言;Scratch 软件不仅可以用 于画图,制作游戏,动画,还可以用于 制作有趣的多媒体数字故事。 2.运行榕榕讲故事脚本。引导学生 观察运行结果。学生以家乡为主题。创 学生活动 倾听。 设计意图 感知运用 Scratch 软件创作多 媒体数字故事的魅 观察、倾听。 力.激发学生的探 究兴趣。 导人新课 作榕榕讲海西故事.不仅展示了海西美 (4 分钟) 丽山川和丰富多彩的文化。还表达了自 己对家乡的眷恋。 3.提问:Scratch 软件太神奇了, 我们可以用 Scratch 软件创作什么有趣的 多媒体故事呢? 4.揭示课题:第 8 课榕榕讲故事。 讲解散字故事的创作过程。 (1)讲解什么是多媒体数字故事。 了解创作 过程 (4 分钟) (2)引导学生观看数字故事创作过 (3)巡视指导。 (4)归纳井讲解数字故事创作过程: 设计有趣的故事剧本一确定出场的角色 与场景斗为角色与舞台编写脚本一调试 脚本。 1.布置?务 l:确定角色与舞台 场景。 (1)图片展示故事角色:阿仙和榕 榕。榕榕还有两个不同的造型。 (2)图片展示舞台场景效果图。 舞台中共有十张背景图。还有一个 故事音频文件。 (3)讲解角色与角色、角色与舞台互 动的方式:延时等待。广播与接收信息。 (4)引导学生观看创建广播的徽课 视频.并尝试创建广播。 (5)巡视指导,收集问题。 (6)归纳示范讲解广播内容。 确定角色 与舞台 场景。 (i0 分钟) (7)引导学生阅读教材第 45 页的内 容,了解广播与接收的一一对应关系。 2. 布置?务 2: 学习插入音频文件。 (1)引导学生自主学习插入音频文件 的微课。 (2)尝试将音乐文件插人舞台背景 中。 (3)巡视指导。 (4)归纳讲解声音指令模块的指令。 自主学习微课,尝 试插入背景音乐文件。 掌握背景音乐 的设置方法。 自主学习微课,尝 试创建两个广播信息。 自主创建广播 信息并理清广播与 接收的一一对应 关系。 讲解角色问、 角色与舞台问实现 互动的方法。 观察确认故事背 景素材。 打开 故事半 成 色要素。 打开故事半成 包含哪些角色与造 型、舞台背景图片 与声音文件等。 倾听。 自主学习微课 资源。 数字故事 程微课, 理解数字故事创作的四大环节。 采用先学后教 的方法.让学生自 主学习多煤体数字 故事的定义及其制 作过程。 思考。 品,观察明确故事的角 品,理解故事主要 3.布置?务 3:设置角色及背景特 效动画。 (1)学生学习外观特效动画徽课。 (2)小组讨论如何实现用外观特效 指令制作动厕。 (3)倾听学生汇报成果。 (4)小结设置特效动域的方法:运用 重复执行指令与外观特效指令共同 实现。 1.布置?务 4:编写角色文字的脚 本。 (1)展示如下流程图。讲解、分析 角色文字的脚本编写思路。 观察,倾听。 自主学习外观特 效动画徽课。 小组交流讨论。 汇报。 倾听。 引人微课为学 生自主和深人学习 提供有力的支撑。 先分析.后引 导.再实践反思。符 合学生认知水平和 新课程改革中的“学 生为主体,教师为主 导”的要求。 编写角色 与舞台脚 本 (10 分钟) (2)引导学生编写角色文字的脚本。 (3)巡视指导。 (4)归纳小结。 2.布置任务 5:编写角色阿仙的脚 本。 (1)展示如下流程图,讲解、分析角 色阿仙的脚本编写思路。 实践. 倾听. 观察。倾听。 (2)引导学生编写角色阿仙的脚本。 (3)巡视指导。 (4)归纳小结。 3.布置任务 6:编写角色榕榕的 脚本。 (1)展示流程图,小组交流讨论角 色榕榕的脚本编写思路。 实践. 倾听. 观察。 (2)引导学生尝试编写角色榕榕的 脚本。 (3)让完成的同学充当小老师,引 导他们互助互学。 (4)巡视指导,收集问题。 (5)归纳解决存在的问题。 4.布置任务 7:编写舞台脚本。 (1)展示如下流程图。

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