六年级语文上册《做一个最好的你》教学设计
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六年级语文上册《做一个最好的你》教学设计

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时间:2020-02-15

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资料简介
 六年级语文上册《做一个最好的你》教学设计【教材简析】本文是一篇事理性说明文,先用正反两个实例说明树立自信的重要性,接着通过一次有趣的测验,提出问题——怎样才能变得自信?然后对培养自信心提出四点建议,最后以深情的笔触表达了对“最好的你”的理解,号召大家努力做一个最好的你。【学情分析】对于现在的孩子们来说,由于生活环境的影响,过分关注使他们产生了“骄娇”二气,对于压力与困难的心理承受力差,直接导致了他们或者是以自我为中心,极其任性;或者是胆小慎微,没有自信,毫无主见。本课对建立起孩子们的自信心,有重要的意义。对六年级学生来说,理解培养自信心的方法和正确认识自己以及体会文章的叙述方法是教学的重难点所在。【教学目标】1、正确、流利的朗读课文,独立识字,认字3个,写字8个。2、理解“擅长、局促不安、扭转”等词语在课文中的意思。3、体会文章用实例说理的写法,练习写提纲笔记。4、体会比喻、排比、拟人等修辞手法。5、背诵课文最后一个自然段。6、能结合自己的实际,树立自信,不断努力,做最好的自己。【教学重点】1、体会文章的说理方法,练习写提纲笔记;2、体会排比等修辞手法;3、结合自己的实际,树立信心,不断努力,做最好的自己。【教学难点】1、体会文章的说理方法,练习写提纲笔记;2、结合自己的实际,树立信心,不断努力,做最好的自己。【课时安排】两课时【教学步骤】                            第一课时一、导入1、老师在黑板上写一个词“擅长”,理解词语的意思并请学生说说自己最擅长的事情。2、师:看来,我们班同学有的很自信,大胆表现自己的优点;有的很腼腆或还不够自信,不敢展示自己。其实我们每个人都有自己的长处,只要发挥自己的长处,努力去做,一定可以:做一个最好的你(板书课题)3、齐读课题过渡语:怎样才能做一个最好的你呢?今天我们学习这篇课文。二、初读1、请同学们自由读课文,要求:(1)注意课文后面的三个生字,把课文读通顺;(2)看看这篇课文告诉了我们什么?2、学生回答反馈:课文告诉了我们什么?3、谁能自信地读好词语?(屏幕显示词语)4、指导书写:傻       5、评价书写:觉得自己写得漂亮的同学举手。觉得自己下一次会写得更好的同学举手。看来有很多的同学很自信,有这份自信,一定会把字写得更好。过渡语:树立自信心真的有那么重要吗?课文用哪些事例告诉我们树立自信心的重要性?三、精读(一)学习两个事例1、请学生朗读第一段。2、读完第一段,提问:这个故事告诉我们,如果缺乏自信心,会怎样?3、请学生默读第二和第三自然段。4、提问:这个故事告诉我们,如果有了自信心,会怎样?        5、提问:课文通过这两个事例,得出了什么结论?(齐读第四自然段第一句话)课文为什么要写两个事例?过渡语:既然自信心有这样神奇的作用,那同学们的自信心怎样呢?不如我们一起来做一次小小的测验吧。(二)练习一次测验1、请同学们在书本上根据情况完成测验。随机理解“局促不安”。2、统计测验的结果:数一数自己有几个“是”3、师:那么你到底是否属于自信的人呢?我们一起看看判断的标准吧。(屏幕显示第五自然段的前三个分句,请学生朗读。)4、学生朗读第五自然段前三个分句,提问:你觉得哪句话写得好?(体会“拟人”)5、课文介绍这三种情况时,中间使用了什么标点符号?老师小结:不同的情况并列写在一起,为了更清楚地区分开来,我们常常使用分号。6、你到底属于哪一种呢?作为小秘密藏在心底吧!如果你属于第三种情况,还不够自信,请别担心,(引读)——“不过,情况不会更糟糕,因为你一定会马上提出一个扭转局面的问题——怎样才能变得自信?”请学生给“扭转”换一个近义词。师:怎样扭转不够自信的局面呢?我们一起从课文的六到九自然段去寻找解决问题的方法吧。(三)学习四个方法1、指名朗读第六到第九自然段,其他同学思考:这里介绍了哪些方法可以让我们变得自信,拿出笔画出每一个自然段的中心句或者关键词语。2、建议大家运用中心句或关键词给四个自然段列小标题,归纳获得自信的方法。3、示范归纳第六自然段,板书:喜欢自己。4、学生自学归纳下面三个自然段。5、全班汇报交流。板书:做好小事  为自己加油  不懈努力6、老师看板书小结以上四点。创设说话情境(1)喜欢自己就要发现自己的优点,请同学们和旁边的同学说说自己的优点;(2)我们在朗读这四段的时候,有些内容一定触动了我们心灵的某一个角落,你一定想起自己的这些体验:从喜欢的事情做起、给自己加油或者坚持不懈获得成功。请学生将自己的生活经历和大家分享。(3)现在有一个困难需要大家帮助我,我的学校有一个学生,总觉得自己不行,考试不能进入班级前三名,写作文不如语文科代表,英语考不过班长,因此,很自卑,你能帮我劝劝他吗?(提示用书上的句子)?(四)理解“最好的你”1、齐读第十段。2、请学生自己谈谈对这段话的体会。3、师引读:是啊,如果我的能力有限,不能成为大道,那就——;如果我的热量不够,不能成为太阳,那就——;虽然小鱼很平常,那也要做河里一条——,尽管小树不高大,那也要做林中一棵——,也许小花很一般,那也要做草地上一朵——,天上小鸟千万只,那也要做天空中一只——4、提问:朗读这一段,你有什么感觉?(体会排比、比喻方法)5、课文用“大道、小路、太阳、星星、小鱼、小树、小花、小鸟”比喻什么?比喻怎样的人?6、这么美的语言,如果我们能把它背下来就更好了。不如老师给一些提示,我们试一试吧。 (1)齐声朗读:如果不能成为大道,那就当——;如果不能成为太阳,那就做——。做河里一条——的小鱼,做林中一棵——的小树,做草地上一朵——的小花,做天空中一只——的小鸟……决定成败的不是你尺寸的大小,而是——。(随后出现补充的内容)(2)会读的朗读:如果不能成为大道,那就当——;如果不能成为太阳,那就做——。做河里一条——的小鱼,做林中一棵——的小树,做草地上一朵——的小花,做天空中一只——的小鸟……决定成败的不是你尺寸的大小,而是——。(不再出现补充内容)7、仿写练习:         如果不能——,那就——;如果不能——,那就——。做——,做——,做——,做——……          8、听到同学们生动的表达,老师真为你们感到骄傲,让我们一起大声对自己说——(屏幕显示):决定成败的不是我尺寸的大小,而是要做一个最好的我。   四、总结1、师:今天这节课,我们认识到自信心的重要性,也知道怎样获得自信心,努力做一个最好的自己。课文是按照怎样的条理写清楚的呢?我们第二课时讨论。2、课外阅读推荐:小泽征尔的故事、毕淑敏的《我很重要》                   板书设计                         做一个最好的你                 喜欢自己                        做好小事                               自信               为己喝彩                                               不懈努力                    第二课时(略)一、讨论课文提纲二、背诵最后一段。三、完成基础训练。                   板书设计                        做一个最好的你                     两个事例——得出结论                    一个测验——提出问题                    四个方法——解决问题                    一组比喻——深化主题

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