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共同建设有序生活
课题 共同建设有序生活 单元 公共生活靠大家 课时 2
学习
目标
1. 知道在不同场合应该怎样做。
2. 明白聚众扰乱公共秩序、破坏交通秩序、阻碍治安管理是触犯国家刑法的行为。
3. 自觉维护公共秩序，共建有序生活。做到心中有他人、心中有集体、心中有国家。
重点 自觉维护公共秩序，共建有序生活
难点 做到心中有他人、心中有集体、心中有国家
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我们大家都喜欢文明人，喜欢和讲文明人交往，
看见不文明的现象会很讨厌。人们的不文明行为不仅
是让人不舒服，还破坏了文明和谐的公共生活。
1. 看图，说说每幅图中的不文明行为。
2. 如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？
不同的态度会带来哪些结果？
3. 我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻
不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于
对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。
生看图回答。 图中案例是生活
常见现象，学生
都会有相似经历，
感受很真实。
鼓励学生想办法
劝阻不遵守公共
秩序的人。
讲授新课 活动一：中国人在国外
人们在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识
不仅是一个文明社会的反应，也是一个文明国家精神
面貌的体现。
1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为》
2.看了视频后说说你的感受。
3.师：国外不少景点景区，甚至都针对国人做起
了汉语警示牌，让很多国人看到了很不舒服，确实国
人的素质有待提高，你是中国人出国旅行，往小来说
就是代表你自己，做一个文明的旅行人，往大的说你
是代表一个民族、一个国家。如果我们有机会去国外
旅游，一定要做一个文明的中国人。
活动二：规范自己行为
在公共生活中，作为社会的一员，每个人都应该
观看视频思
考。
学生谈感受。
学生针对不
中国人在海外行
为举止不够文明
的批评屡见不鲜。
甚至“中国人”
成了不文明、粗
鲁的代名词。使
学生知道不文明
行为影响的不但
是自己的的形象，
更有损国家形象。
让 学 生 通 过
填写表格，清楚
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遵守社会公德、法律法规、才能保持良好的社会秩序，
构建有序和谐的公共生活。那么，我们在不同公共场
合应该怎么做。
1.填表格。
2.汇报。
3.师总结：维护社会秩序，从自己做起，从一点
一滴的小事做起，要把遵守公共生活的规则，形成我
们自身的内在品质和行为习惯，这样我们才能共同营
造一个身心舒畅的社会环境。
活动三：汇聚社会力量
维护公共秩序，共建有序生活，光靠我们公民个
人努力是不够的，还需要汇聚社会各方面的力量。社
会单位和组织共同来营造良好的社会环境。
1.针对生活中出现的问题，调查了解国家、社会
和个人为解决问题所做的努力。
2.汇报。
3.师总结：我们国家的社会管理体系正在改进和
创新，越来越细化，一定能创建更好的社会环境。
活动四：国家支持、法制保障
在任何国家扰乱公共秩序的行为都会受到道德的
谴责，情节严重的还会受到法律的制裁。
1.播放视频《女子火车站妨碍公共秩序》
2.谈感受。
3.出示法条：《中华人民共和国刑法》第二百九
十一条
【聚众扰乱公共场所秩序、交通秩序罪】聚众扰
乱车站、码头、民用航空站、商场、公园、影剧院、
展览会、运动场或者其他公共场所秩序，聚众堵塞交
通或者破坏交通秩序，抗拒、阻碍国家治安管理工作
人员依法执行职务，情节严重的，对首要分子，处五
年以下有期徒刑、拘役或者管制。
同场合填写
相应的行为
标准或注意
事项。
填写调查结
果。
生汇报。
看视频谈感
受。
齐读法条。
在不同场合应该
怎么做。懂得维
护公共秩序，共
建有序生活，需
要我们从规范自
己的行为做起。
通 过 各 种 手
段了解社会各方
面为解决问题采
取的办法。
了解国家相关法
律。初步树立法
律意识。
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4.师总结：维护公共秩序，共建有序生活，离不
来国家的支持、法治的保障。对积极维护秩序的行为
要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依
法惩治。
延伸活动 遵守公共秩序倡议书
制定一份倡议书，在课余时间发起倡议。
课后作业。 不但自己遵守公
共秩序，还要呼
吁全社会都来遵
守。
课堂小结 遵守公共秩序既是宪法规定的公民基本义务，又
是最基本的社会公德。在社会生活中，作为社会中的
一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家。
板书 第五课 建立良好的公共秩序
规范自己的行为
共同建设有序生活 汇聚社会力量
国家支持、法律保护
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