《制作国庆贺卡》教学设计

《制作国庆贺卡》教学设计[学习目标]通过源码图鉴学习广播积木的含义，并在屏幕中的背景和角色之间建立广播，在学习、理解、操作过程中掌握广播积木的含义和用法  在提出需要切换场景的问题中，了解屏幕的概念，并通过切换屏幕实现快速切换场景，初步体会多场景多屏幕的效果实现，理解屏幕概念，掌握屏幕相关积木的应用。 认识和使用常见角色外观效果，如大小、颜色特效设置，掌握贺卡制作的常用方法，感受贺卡制作的神奇变化，进一步激发学习编程的信心和好奇心。体验发现问题、分解和分析任务要求、解决问题并完成任务的过程，培养解决问题的能力，感受编程与生活实际结合的魅力，培养爱国情怀和民族自豪感。[学习重点]理解广播积木的含义，掌握广播积木的用法。了解屏幕概念，学会屏幕相关积木的用法。在利用编程知识制作贺卡的过程中，掌握贺卡制作一般方法的同时感受编程在实际生活中的应用。[学习难点]理解广播、屏幕相关积木含义，掌握积木用法。[学习过程]一、导入新课，自主探究完成国庆贺卡快闪部分    1.提问，回答问题1：在刚刚过去的假期里，同学们观看了新中国成立70周年大阅兵，老师在观看的过程中可以说是热血沸腾，热泪盈眶，那咱们同学们又有什么感受呢？学生回答完之后，师：通过大家的回答，老师感受到了大家的激动和感动，那我们今天来利用所学知识制作一份电子贺卡，为祖国送上我祝福！那么大家能不能使用源码编辑器来制作这份贺卡呢？老师这里有一段快闪，大家一起来看一下。展示国庆贺卡（快闪部分）。    2.自主探究任务一，观察老师展示的快闪部分，自主探究完成快闪部分的脚本添加教师出示任务要求：观察所展示快闪部分，打开未来教室中本节课程，加载到源码编辑器创作页面，对屏幕1阅兵场景进行脚本设计，屏幕1中的背景共有10个造型，我们要实现10个造型逐一快闪显示完毕，最后停留在造型1。提示：结合上节课所学关键积木。二、利用广播积木，召唤70周年标志    1.观察、提问。问题：再次展示快闪部分，注意观察屏幕1中背景1的造型1开始和最终出现的时候舞台画面有什么不同？如何实现？预设回答：最终出现的时候右上角多了一个70周年的标志……解决问题：我们不难发现在70周年标志是在角色列表中的一个角色，我们应该怎么让它在快闪部分的最后一次的图片上出现呢？换句话说，我们应该如何设计脚本，来实现当我们的背景1重复执行了10次下一个造型后，也就是又停留在造型1的这个时候，告诉角色“70周年”，你应该出场了呢？小组讨论，合作完成     任务二：小组讨论角色“70周年”如何在特定时间出现，合作完成脚本添加。   （1）讨论如何实现角色“70周年”的出现，需要什么关键积木   （2）学生回答，然后指出本节课要学习并使用的广播积木，讲解广播积木的含义，强调用法。 （3）小组合作，学生操作完成任务二    教师出示任务要求：a.使用广播积木，实现角色“70周年”在特定时刻显示。B.先独立思考、操作，有问题和困难的时候再小组交流。【设计意图：从问题讨论到找到方法，再到问题解决，鼓励学生大胆猜想，积极讨论，合作交流，开展研究活动。掌握广播积木的含义，并在练习中进一步掌握积木用法，在练习中对于广播积木使用的易错点针对指出，强化学生的正确使用方法的习得。】三、分屏动画，切换场景，并召唤出烟花1.解决问题：白天的阅兵结束了，如何将场景切换到晚上天安门广场上的联欢活动呢？（1）提出问题。如何从当前场景切换到其他场景独立思考，交流。预设：学会说呢过回答添加造型，然后切换到指定造型……（3）介绍新积木，解释含义。 2.自主探究任务三：通过所讲解的屏幕积木，添加脚本，实现切换到联欢场景所在的屏幕2，并在屏幕2中建立广播，实现屏幕2中的背景切换到夜空造型之后，烟花绽放的效果。教师出示任务要求：屏幕1中背景在发送广播1等待2秒后切换到屏幕2屏幕2中的背景造型1出现3秒之后切换到造型2，并且召唤出烟花这一角色为你的烟花添加脚本，设计出更加绚烂的效果（提示：颜色、大小的设置）