《制作国庆贺卡》教学设计
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《制作国庆贺卡》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《制作国庆贺卡》教学设计 [学习目标] 通过源码图鉴学习广播积木的含义,并在屏幕中的背景和角色之间建立广播,在学习、理解、操作过程中掌握广播积木的含义和用法   在提出需要切换场景的问题中,了解屏幕的概念,并通过切换屏幕实现快速切换场景,初步体会多场景多屏幕的效果实现,理解屏幕概念,掌握屏幕相关积木的应用。  认识和使用常见角色外观效果,如大小、颜色特效设置,掌握贺卡制作的常用方法,感受贺卡制作的神奇变化,进一步激发学习编程的信心和好奇心。 体验发现问题、分解和分析任务要求、解决问题并完成任务的过程,培养解决问题的能力,感受编程与生活实际结合的魅力,培养爱国情怀和民族自豪感。 [学习重点] 理解广播积木的含义,掌握广播积木的用法。 了解屏幕概念,学会屏幕相关积木的用法。 在利用编程知识制作贺卡的过程中,掌握贺卡制作一般方法的同时感受编程在实际生活中的应用。 [学习难点] 理解广播、屏幕相关积木含义,掌握积木用法。 [学习过程] 一、导入新课,自主探究完成国庆贺卡快闪部分     1.提问,回答 问题1:在刚刚过去的假期里,同学们观看了新中国成立70周年大阅兵,老师在观看的过程中可以说是热血沸腾,热泪盈眶,那咱们同学们又有什么感受呢? 学生回答完之后,师:通过大家的回答,老师感受到了大家的激动和感动,那我们今天来利用所学知识制作一份电子贺卡,为祖国送上我祝福!那么大家能不能使用源码编辑器来制作这份贺卡呢?老师这里有一段快闪,大家一起来看一下。展示国庆贺卡(快闪部分)。     2.自主探究 任务一,观察老师展示的快闪部分,自主探究完成快闪部分的脚本添加 教师出示任务要求:观察所展示快闪部分,打开未来教室中本节课程,加载到源码编辑器创作页面,对屏幕1阅兵场景进行脚本设计,屏幕1中的背景共有10个造型,我们要实现10个造型逐一快闪显示完毕,最后停留在造型1。 提示:结合上节课所学关键积木。 二、利用广播积木,召唤70周年标志     1.观察、提问。 问题:再次展示快闪部分,注意观察屏幕1中背景1的造型1开始和最终出现的时候舞台画面有什么不同?如何实现? 预设回答:最终出现的时候右上角多了一个70周年的标志…… 解决问题:我们不难发现在70周年标志是在角色列表中的一个角色,我们应该怎么让它在快闪部分的最后一次的图片上出现呢?换句话说,我们应该如何设计脚本,来实现当我们的背景1重复执行了10次下一个造型后,也就是又停留在造型1的这个时候,告诉角色“70周年”,你应该出场了呢? 小组讨论,合作完成      任务二:小组讨论角色“70周年”如何在特定时间出现,合作完成脚本添加。    (1)讨论如何实现角色“70周年”的出现,需要什么关键积木    (2)学生回答,然后指出本节课要学习并使用的广播积木,讲解广播积木的含义,强调用法。  (3)小组合作,学生操作完成任务二     教师出示任务要求: a.使用广播积木,实现角色“70周年”在特定时刻显示。 B.先独立思考、操作,有问题和困难的时候再小组交流。 【设计意图:从问题讨论到找到方法,再到问题解决,鼓励学生大胆猜想,积极讨论,合作交流,开展研究活动。掌握广播积木的含义,并在练习中进一步掌握积木用法,在练习中对于广播积木使用的易错点针对指出,强化学生的正确使用方法的习得。】 三、分屏动画,切换场景,并召唤出烟花 1.解决问题:白天的阅兵结束了,如何将场景切换到晚上天安门广场上的联欢活动呢? (1)提出问题。 如何从当前场景切换到其他场景 独立思考,交流。 预设:学会说呢过回答添加造型,然后切换到指定造型…… (3)介绍新积木,解释含义。  2.自主探究 任务三:通过所讲解的屏幕积木,添加脚本,实现切换到联欢场景所在的屏幕2,并在屏幕2中建立广播,实现屏幕2中的背景切换到夜空造型之后,烟花绽放的效果。 教师出示任务要求: 屏幕1中背景在发送广播1等待2秒后切换到屏幕2 屏幕2中的背景造型1出现3秒之后切换到造型2,并且召唤出烟花这一角色 为你的烟花添加脚本,设计出更加绚烂的效果(提示:颜色、大小的设置)

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