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《电子垃圾与环境污染》教案

来源:会员上传 日期:2019-09-26 08:32:43 作者:佚名
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W w w.ttZ y W. c oM《电子垃圾与环境污染》教案

【教学目标】

1、知识与技能:

①了解电子产品有哪些?正确认识它给我们生活带来的各种影响。

②使学生学会注意从小事做起,看环境污染给人民生活带来的影响,懂得关心环境从自己做起。

③指导学生围绕周边电子产品开展探索性的活动,从而培养学生在生活中质疑、探疑、解疑的能力。

2、过程与方法:在活动过程中,引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息,初步培养学生收集和处理信息的能力;培养学生合作、交流、分享的态度与能力,勇于创新的精神和实践操作能力。

3、情感、态度与价值观:激发学生对环保的意识,培养热爱与保护环境的良好品质。

教学重点、难点】

教学重点:

1. 正确认识电子产品给我们生活带来的各种影响。

              2.使学生学会注意从小事上看环境污染给人民生活带来的影响,懂得关心环境从我做起,从小事做起。

教学难点:培养学生在生活中质疑、探疑、解疑的能力。

【教学辅助工具】电子白板   多媒体课件 、卡纸、互联网。

【教学方法】本节课使用小组合作探究的学习方法,小组合作探究的学习方法就是在教师的指导下,以小组为单位围绕教学目标,通过合作探究的方式,发现、分析问题并解决问题,这样有利于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以小组活动的形式展开教学,综合运用电子白板、启发式、多媒体演示、联网搜索等教学手段。

【问题的提出】

选取“电子垃圾危害大”的资料,让学生认识电子垃圾中含有6种有害物质,了解这些有害物质对人及环境的危害。“如何安全处理这些数字庞大的废旧电子垃圾呢?”既重申了电子垃圾的危害,也引导学生针对此问题进行探究。通过运用事实资料,是学生认识什么是电子垃圾,电子垃圾有什么危害,意识到治理电子垃圾污染已迫在眉睫。

活动中,可让学生介绍所掌握的有关电子垃圾的资料,教师也可适当补充典型资料,如电子垃圾对人、动物、植物造成死亡的事件,受电池污染的日本“水洖病”事件等,是学生高度认识电子垃圾的危害。通过资料交流,使学生认识到电子垃圾的日产量约为3000吨,相当于1000头大象的质量。电子废弃物如果回收处理不当,将是环境的主要污染物,会对经济社会的发展产生巨大的影响。

【教学过程设计】

(一)情境导入

播放多媒体----大屏幕显示,看看视频、听一听新歌。大家有何感想?

(二)探究新课

质疑探究,确立主题。

1、    调查学生对电子垃圾的处理方式

(1)同学们,你们你们家中有没有不在用的旧电器,这些旧电器是怎么处理的?

(2)学生自由汇报

(3)提出问题,引出探究主题:你们知道我国有多少电子产品吗?他们给我国带来了什么样的污染吗?同学们仔细想一想:

现在电子产品垃圾在我们身边处处皆是,我们如何处理呢?

2、生活在线

(1)阅读教科书中“电子垃圾危害大”的资料

(2)提出:从资料中,你们有什么认识?什么是电子垃圾?

(3)学生自由发言。

介绍电子垃圾:笼统的说,凡是已经废弃的,或者已经不能再使用的电子产品,都属于电子垃圾。如旧电视机、旧电脑、旧冰箱、旧微波炉、旧手机、年久失效的集成电路板等。

3、关于电子垃圾的危害,你们还掌握了那些资料?

(1)学生汇报自己的搜集的资料

(2)教师提供资料:我国广东省贵屿镇----电子垃圾镇

(3)展开讨论:假如我们生活在贵屿镇,生活是什么样的呢?你会怎么做?

(4)学生自有回报:

生:为了免受有毒物质的侵害,我想我会让我的父母离开小镇。

生:我不会让我的父母去那种小镇工作,我们要远离污染。

生:我要呼吁镇上的人们离开此地,免受危害。

(5)教师小结:电子废弃物对当地环境已经造成严重污染。专家检测发现,贵屿镇环境样本中的铅、汞及镉等10多种有毒金属含量都远高于正常含量。这里的人的健康受到极大的危害。汕头大学医学院的课题组进行的一项调查表明,电子废弃物对当地从业者和儿童的危害正在显现出来。

(三)追根求源

1、电子垃圾的来源。

(1)提出问题:电子垃圾究竟是从哪里来的?

(2)学生自由交流:

生:现在人们用电子产品太多了,家家都有电子垃圾

生:我家里的旧冰箱坏了,还放在家里,不知道往哪里放。

生:我家的旧手机都扔掉了。

师:补充材料---街头小贩是主要的回收者

(3)引出问题:你们知道吗?目前中国成了电子垃圾市场,你们知道大量的电子垃圾是从哪里来的吗?

(4)展示资料:

目前,我国的电子垃圾处理处于内忧外患的局面,不仅自身每年产生大量的电子垃圾,而且还遭遇外国电子垃圾的侵入。

据统计,全世界数字惊人的电子垃圾,80%被运到亚洲,其中90%丢弃到中国。这样算来,我国每年要容纳全世界70%以上的电子垃圾。

(四) 环保在行动

1、减少电子垃圾对环境危害的措施。

(1)激发学生讨论:如果将我国视为“最理想”的电子垃圾场,这些庞大的、有毒的电子垃圾岂不毁了我们的家园。面对这种现状,我们将采取什么措施?

(2)组织学生举行减少电子垃圾危害的“金点子”竞赛,学生汇报措施。

(3)对金点子进行评比,选出金点子大王

(4)教师小结处理电子垃圾的措施:

环保应从源头抓起。对于电子废物只有一个解决方法,就是要求全世界的电子产品制造商必须设计无毒、耐用及洁净的产品,这样才能降低危害。

环保不只是政府的事,对于一名普通消费者来说,应该支持绿色环保的公益行动,要购买符合国家环保要求的产品,人人都应为环保事业出一份力。

2、从自身做起,拒绝电子垃圾污染。

3、教师提出建议:同学们可以创办“电子垃圾回收站”不要随便丢弃。

(五)电子垃圾调查问卷

(六)课堂小结

地球让我们生存,让我们保护。地球是我们的家园,我们是地球的小主人。谁不想让我们的家园变的更美好,更漂亮?你们有没有想过,就是我们这样乱丢电子产品,给我们的美丽家园添了麻烦。所以,我希望我们大家都要从自身做起,保护我们的环境。

教学反思

本节课的教学设计我以日常接触的电子产品开始,让学生发现问题,解决问题,有声有色呈现了整个教学过程。这一学习过程的呈现一方面提起了学生的兴趣,推动了学生学习的内在动力,也是学生思维发展的催化剂。另一方面,重视学生的参与性和实践性,让学生全员参与,全程参与,通过自身的实践活动,使学生学会注意从小事上看环境污染给人民生活带来的影响,懂得关心环境从我做起,从小事做起。文 章 来源 天
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