三年级英语上册Unit 4 Lesson1教学设计

三年级英语上册Unit 4 Lesson1教学设计目标确定的依据     1.课程标准相关要求依据新课标，要求小学三年级学生能够根据听到的词句识别或指认图片或实物；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确书写字母和单词；能进行简单的角色表演2.教材分析本课是一节词句教学新授课。教材共设计了三个教学板块。其中，A部分借助歌谣呈现了6个宠物词汇turtle，rabbit, duck, chicken, snake；B部分是个卡片游戏，帮助学生操练语言；C部分主要是完成描红、抄写的小任务，旨在培养学生书写基础。学情分析宠物的话题贴近学生生活，有助于学生能结合运用语言表达，满足学生能用英语表达自己宠物的需求。为了能让语言真正发挥表意的功能，教师将会为没有宠物的学生设计领养小宠物的环节，为I have… It’s…提供模拟语境。教学目标1. 能够听、说、认读pet, rabbit, duck, chicken, turtle, snake2. 能够使用I have… It’s…向他人介绍自己拥有的宠物及其特征。评价任务1. 通过环节二的游戏环节，学生能够正确理解目标单词（检测目标1的达成情况）2. 通过环节三的领养表达活动，学生能运用重点句型。（检测目标2的达成情况）教学活动过程  环节 学习过程 评价要点 环节一Warm-up复习导入   （一）热身活动，导入新课1. 师生问候，导入课题T: Do you like animals? What are they?教师拿出宠物玩偶让学生回答，复习以前学过的单词，引入新课。2.Watch a video and find animals.呈现出新知“rabbit、turtle”  复习前面所学的有单词，引入新知  环节二Presentation呈现目标单词、句型 1. Look,listen and follow  教师出示自己的宠物“pet”,解释其含义，并跟读录音。T：Lily has a pet,too. 引导学生看图回答：“It’s a rabbit.”播放录音跟读，同时出示单词卡，注意自然拼读。 依次呈现其它四个单词和句子。2、Play games: Point and read,Small&Big voice, Read and find(三个游戏过程中教师给予加分） 感知对话意义，认读重难点单词。(评价目标一）    环节三Practice根据图片、句型创编新句子。 1、Look and make new sentences教师给学生提供宠物图片或者玩偶，学生创编句子“I have a ....It’s....”2、传话游戏。每一竖排第一个人看图造句，依次往后传这句话，哪竖排传的快，并且最后一位学生说的与图片符合，则得分最高。  学习在不同的情况中运用核心句型。（评价目标二）