小学六年级数学上册《圆的认识（一）》第三课时教学设计

小学六年级数学上册《圆的认识（一）》第三课时教学设计一、创设情境：亮亮借助光盘画了一个圆，剪出了一个圆纸片，这个圆的圆心在哪里呢？他很快找出来了。你有办法找出来吗？二、探索活动：1、引导学生开展折纸活动，找到圆心。（1）自己动手找到圆心。（2）汇报交流找圆心的过程，并说出这样做的想法。2、通过折纸你发现了什么？理解圆的对称性。（1）欣赏美丽的轴对称图形。（2）再折纸，体会圆的轴对称性，画出圆的对称轴。（3）圆有无数条对称轴。对称轴是直径所在的直线。3、通过折纸你还发现了什么？理解同一个圆里直径和半径的关系。  （1）边折纸边观察思考同一个圆里的半径有什么特点？   （2）边折纸边观察思考，同一圆里的直径与半径有什么关系？   （3）引导学生用字母表示一个圆的直径与半径的关系。 三、课堂练习。1、让学生独立完成“试一试”做完后交流汇报。2、完成“练一练”进一步巩固圆的半径与直径的关系。3、完成“填一填”  让学生独立观察思考并试着填一填，有困难的向老师或同桌请教。  汇报交流，说答题根据。4、完成书后第3题。四、课堂小结。   引导学生小结本节内容。