《能感知的机器人》教学设计

《能感知的机器人》教学设计教学目标：【知识与技能】【1】了解传感器的作用。【2】了解传感器的种类。【3】了解传感器的一些特点。【过程与方法】【1】通过传感器实物展示和案例讲解，让学生亲身体验、动手探究，并得出结论。【情感态度与价值观】【1】体验科技是如何改变生活、服务生活的，培养信息意识。教学重点：【1】了解传感器的作用。【2】了解传感器的种类。【3】了解传感器的一些特点。教学难点：【1】动手探究，了解传感器的作用。课    时：1课时教学过程：环节教 师 活 动学生活动设计意图一播放视频创设情境1． 演示：在机器人避障小车前旋转障碍物，然后启动机器人，当它前进到障碍物一定距离时就停止，拿走障碍物，机器人继续前进。2．教师：机器人是怎么知道前面有障碍物的？它有眼睛吗？请你想一想。3． 教师：人是靠感觉器官感知外界环境变化的，眼睛能看，耳朵能听，皮肤能感觉到触碰，机器人也有这样的感觉器官——传感器，能感知外界环境的变化（板书课题：能感知的机器人）观看演示。思考并回答问题。演示机器人，创设情境，激发学生的兴趣。通过设问引出机器人的感觉器官——传感器。二观看演示查阅资料1． 准备一个灭火机器人，演示它在房间里找到火焰，运动到火焰面前，并扑灭它。2．教师：把火焰传感器蒙上，机器人就不能完成任务，说明机器人借助火焰传感器寻找火焰，火焰传感器充当了机器人的眼睛。3． 让学生上网搜索火焰传感器的原理，了解火焰传感器是怎么找到火焰的。4．教师：教材中还介绍了几咱能让机器人看到障碍和地上路线的传感器，请阅读教材，说一说这些传感器的作用。也可以上网搜索相应传感器的原理，以便进一步了解传感器。1． 观看演示听讲解。2．搜索资料，并汇报自己的搜索结果。3． 阅读教材，搜索资料。本环节旨在让学生了解灰度传感器、红外传感器、火焰传感器的作用，机器人装上这些传感器后能完成什么任务，让学生对视觉传感器有感性的认识。三展示收获1． 机器人除了能“看”外，还能“听”。演示机器人听到掌声就启动，再听到一次掌声就停止。让学生感受声音传感器的作用。2．请学生上台试一下，拍的声音小，机器人会不会听不见， 说明它的听觉是有限度的。3． 请学生继续阅读教材，了解超声波传感器是怎么工作的，并交流、讨论。4．教师：上网搜索机器人是如何利用语音识别系统辨别外界声音的，辨别的准确率和什么有关。1． 观看演示。2．上台操作。3． 阅读教材并回答。4．上网搜索并回答。通过实际操作，让学生感受声音传感器是如何感知外界声音变化的，了解超声波传感器，培养学生的自主学习能力。四自主学习讨论交流1． 教师：机器人的触觉是用什么传感器实现的？请你阅读教材，并上网搜索环境监测机器人的作用，与同桌讨论环境监测机器人的优点。2．汇报讨论结果。3． 请学生说一说：机器人还有哪些传感器？分别起什么作用？阅读教材，上网搜索，互相讨论。回答问题。通过阅读、搜索、讨论，让学生进一步知道机器人传感器的种类繁多，用途广泛。加深学生对机器人的兴趣。五阅  读知识库教师：阅读课后的知识库，说一说各种传感器分别检测的是什么信号，是怎么检测的？阅读并回答。简单了解原理，为后面机器人的编程学习作铺垫。六总结1． 教师：今天你了解了哪些传感器？在我们的生活中还有用到传感器的例子吗？请讨论一下再回答。2．师生共同总结。学生讨论并回答。总结本节课的知识，并拓展延伸到其他使用传感器的设备。