三年级英语下册Unit 2 My family Part B Let’s learn & Let’s 

教材版本：PEP小学英语三年级下册第二单元课题 Unit2 My family! 课型 对话课内容 Part B Let’s learn & Let’s chant 主备人  复备教师 一、课程标准1. 能看图识词。2. 能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等。3. 能学唱英语歌谣。二、教材解析这是本单元的第五课时。本部分sister, brother, mother, father (grandma grandpa) 六个单词，这些词汇比较贴近学生生活。因此，本部分的教学目标应设定在帮助学生在认读词形的基础上，通过创设情景交流活动，让学生在语境中强化新授单词的用法训练，培养学生综合运用语言的能力。三、目标预设1. 能听懂、说出、认读单词sister, brother, mother, father (grandma grandpa)。2. 能听懂、会唱歌谣。四、重难点预设(一) 重点：能听懂、说出、认读单词sister, brother, mother, father (grandma grandpa).。(二) 难点：语音：brother中“th”的发音时要咬住舌尖。会运用本课所学单词和句型正确介绍自己的家人。五、评价设计1. 通过用听音跟读，小组内互读，组长检查并汇报检查目标1的达成情况。2. 通过小组内互唱歌谣，上讲台展示的活动检查目标2的达成情况。六、教学设计第5课时教学环节 教学预设热身/复习（Warm-up/Revision） 1. 师生相互问候；教师让学生拿出带来的全家福照片，师生用上节课所学重点句型Is she/he your …? Yes, she/he is.进行简单的对话。2. 教师出示全家福照片引出全家福的人物；father, mother brother.。呈现新课（Presentation） 1. 通过出示两家人的全家福，引出family单词。由鲁明和迈克介绍自己的家庭人物。2. 教师出示一张Lu Ming家的照片墙，先出示Lu Ming的爸爸妈妈的照片，复习一下father和mother，接着出示sister”， “brother”的照片，引入“sister”，“brother”。教师出示场景，让学生说说看到了什么，他们在干什么？（“What can you see? What are they doing?”）。 点击单词或人物brother sister，指导学生认读。告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲，而sister既可作姐姐讲，也可作妹妹讲。学生拼单词，教师板书单词于四线三格中；学生跟录音读、自读或“开火车读”；教师提名请学生范读；3. 教师在Lu Ming家的照片上，出示他的爷爷（外公）、奶奶（外婆）的照片，引入“grandfather (grandpa)”， “grandmother (grandma)”。（提醒学生：爷爷和外公，奶奶和外婆在英语中各使用一个单词表示；“grandfather”在口语中用“grandpa”，“grandmother”在口语中用“grandma”）学生拼单词，教师板书 单词于四线三格中；学生跟录音读、自读；教师提名请学生范读。4. 教师戴上Mike的头饰，运用句型This is my … 向大家介绍自己的爷爷（外公）、奶奶（外婆）；让学生拿出自己的全家福，引导学生运用句型This is my … 向大家介绍自己的爷爷（外公）、奶奶（外婆）。5. 教师出示B Let’s learn的视频，教师提问：在录像中有几个人？他们的关系？学生回答，并让学生试着介绍自己的家庭成员。6. 出示Let’s learn部分的动画。7. 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。8. 教师在黑板上画出一棵大树，在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。趣味操练（Practice） 1. 活动一：听一听，做一做教师和学生一起问一问，答一答。问到哪个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father.2. 活动二：Let’s chant展示Let’s chant的动画，先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读。小组为单位，表演Chant。各大组边说，边打节奏，比一比谁的表演最精彩。小结（Summary） 教师提问学生对本课内容进行小结：单词：sister, brother, mother, father (grandma grandpa).句型：This is my ...歌谣 ……作业设计（Homework） 1.  登录“优教同步学习网”，跟读录音。2.  制作“我的家谱”，用今天所学单词和句型This is …；3.  He/She is …向爸爸妈妈介绍自己家庭。4.  登录“优教同步学习网”，预习：Unit2 第6课时。七、板书设计：Unit2 My familysister, brother, mother, fathergrandfather grandmother（grandma grandpa)This is my …八、课前预习作业1. 听Unit1 B Let’s learn录音并跟读单词。2. 学生准备自己的照片。