教学目标:知识与技能:识别植物,能简单描述植物的特征。过程与方法:1、通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。2、观察记录一种植物的生长过程。情感态度与价值观:意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。教学重难点教学重点:识别植物,能简单描述植物的特征。教学难点:种植一棵植物,观察并记录。教学准备:塑料花,学生活动手册教师准备:植物、课件教法学法:观察法课型课时:新授课 1课时教学过程: 一、说说我们知道的植物。 1、仔细观察出示的图片,说说你发现了哪些植物?(草、树、花) 2、谁来说说你还知道哪些植物? (1)它会不会开花? (2)叶子什么样子的? (3)生长在哪里? 二、找找大图中哪些是植物? 1、出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物,并数一数一共有多少种植物? 2、合作探究:这些植物有什么共同点? 教师进行记录:都有叶子,都是绿的,有些会开花,会长大…… 记录在班级记录表中。 3、图中的蝴蝶是植物吗?说说你的理由。 三、塑料花是植物吗? 1、你觉得塑料花是植物吗? 2、全班交流塑料花不是植物的理由 3、拿出塑料花和真花的实物,请大家对比一下他们的区别? 4、植物是有生命的,有根茎叶,会生长,会死亡。 四、种一棵植物 1、说说植物的生长需要些什么?如果让你来种一种植物你觉得需要做哪些准备? 2、出示一些常见的植物,介绍种植的简单方法。 3、请大家打开“学生活动手册”第一课。 4、介绍活动手册的填写方法。 5、出示图片介绍填写中需要注意的内容。 五、小结作业布置:请在家长的配合下种一种植物,完成《学生活动手册》第一周的填写。板书设计:1、 我们知道的植物草植物 树 根 茎 叶 果实 …… 花课后反思: