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全球气候变化教学设计(新人教版必修1)

来源:会员上传 日期:2016-08-06 09:29:18 作者:佚名
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《全球气候变化》

课程标准:

根椐有关资料,说明全球气候变化对人类活动的影响。

教学目标:

1、知识和能力:

⑴ 根据图表,归纳不同时间尺度全球气候变化的规律。

⑵ 阅读图表资料,了解近百年来全球气候变暖的趋势

根据资料,说明全球气候变化对人类活动的影响。

2.过程与方法:

通过阅读图2.28、图2.29,归纳不同时间尺度全球气候变化的周期和规律,培养读图、析图能力。

⑵ 学会通过多种途径收集有关资料,提高资料整理分析的能力,并以小组合作的形式开展讨论和研究。

3.情感、态度与价值观:

培养学生科学研究的方法和态度

⑵ 渗透环境教育和情感教育,使学生关注环境问题,培养具有人文关怀和国际视野的人。

培养学生辩证分析问题的能力。 

教学重点、难点:

全球气候变化可能影响及对策。

教学方法:启发式讲授法、讨论法、问题探究法

课时安排:1课时

教学过程

教学

环节

教学过程

学生活动

设计意图

导入新课

设置情景:有一部电影,对全球变暖的后果做了大胆的假设,它就是《后天》。

展示电影《后天》图片:电影刚开始南极冰盖断裂的片段

思考:图片中科考队员在提取什么?他们的用途是什么?

 

 

观看图片,思考问题。回答:全球变暖

通过创设情景,激起学生对本堂课的兴趣,同时又引入正课。

一、全球气候在不断的变化之中

请同学们阅读教材P46P47《全球气候在不断变化之中》,

明确气候变化的时间范围和时间尺度。

 

 

 

 

 

读图2.29思考

1、说明全球气候变化的基本特点

 

 

 

                        

 

 

 

读图2.29思考:
近百年来,全球气温总的变化趋势是什么?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【板书】一、全球气候在不断变化之中

 

读教材相关知识,找出问题答案。

 

 

读图并根据坐标说出气温变化的特点。

了解气候变化的概念气候变化的特点

 

重点是使学生掌握统计图表阅读的方法

二、全球气候变化的可能影响

 

 

【承转过渡】全球气候变化不仅仅是气候变暖,但气候变暖无疑是近现代全球气候变化最显著的特征。

影响一:对海平面和海岸带的影响

读资料1:图瓦卢资料及图片,思考:图瓦卢为什么要举国移民新西兰?

资料2:马尔代夫资料和图片

结合世界人口、城市分布图,分析海平面上升对人类及经济发展的影响?

影响二:对农业生产的影响

读黑龙江积温变化图,分析全球变暖对中高纬度农业发展的影响?

读非洲气候变化对农业发展的影响,概括全球变暖对低纬度国家农业发展的影响?

影响三:对水循环和水资源的影响

阅读降水资料分析全球变暖对水循环的影响

影响四:对人类健康的影响

阅读世界卫生组织的调查资料分析全球变暖对人体健康的影响

影响五:对地理景观的影响

阅读非洲乞力马扎罗山资料分析全球变暖对地理景观的影响

【小组合作探究活动】(全班共9大组,每组4-6人为一小组,选出一位中心发言人组织本组的讨论。讨论内容来自课本,以及课前小组成员通过互联网等方式搜集到的资料。)

分小组讨论:全球变暖会带来哪些影响?

拓展练习:全球变暖可能给下列现象带来什么影响? 

①雪线高度;                     

②陆地面积;                  

③农作物种植的海拔高度;(              

④冬季采暖能耗;               

⑤夏季制冷用电量;              

⑥台湾海峡宽度;    (        

【板书】

二、全球气候变化的可能影响

通过大量优美的图片及生动的材料,

激发学生热爱自然的情怀,对学生进行情感教育。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

开放性问题,小组讨论可以使学生各抒己见。

针对“可能影响”,提供了 大量的图片和资料,渗透环境教育,使学生关注环境问题,。激发学生的探究欲望。

 

 

 

 

 

 

 

使学生在讨论过程中加深对问题的理解,碰撞思维的火花。

三、全球气候变化的原因

【承转过渡】面对全球变暖,我们要采取相应的措施,措施往往要根据问题产生的原因提出,那么我们先来探究一下全球变暖的原因

【小组讨论】

阅读教材P47,据图2.29-2.30讨论:

读图思考:1.二氧化碳浓度的变化与全球平均气温的变化有什么共同特征?

2.展示人类活动图片,引导学生分析引起全球变暖人类活动。

【板书】

三、全球气候变化的可能原因

引导学生读图分析全球变暖的原因。

在日常的学习中大量的训练学生的读图析图能力。

四、气候变化的适应对策

 

 

【承转过渡】目前全球变暖已引起全球的普遍关注,如第一次世界气候大会、里约热内卢会议、日本京都会议、哥本哈根会议等都对全球变暖做出了相应的规定。而作为中学生的我们应该采取哪些措施来缓解全球变暖?

讨论】我们应该采取哪些措施来缓解全球变暖?

【学生回答】略。

教师总结】略

板书】四、气候变化的适应对策

 

通过讨论,学生积极参与,使学生产生责任意识。

 

 

使学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待地球。

课堂

总结

这节课我们分析了全球气候变暖的趋势,同时分析了可能带来的问题急解决措施,希望大家能认识到问题的严重性,树立保护环境的全球观念,锻炼自己资料搜索、整理和理论联系实际的能力。

 

 

 

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