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《垂直与平行》教学设计
大涌镇岚田小学 陈洪辉
教学内容：人教版四年级上册第64、65、68页的内容
教学目标：
1、使学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种特殊的位置关系。
2、让学生初步认识垂直和平行线及它们的概念。
3、通过多种学习活动，使学生逐步形成空间观念。
4、通过学生的动手操作，使学生加深对垂直与平行的认识。
教具和学具准备：
水彩笔、直尺、三角尺、量角器、白纸一张、小棒或牙签若干根。
教学过程：
一、 画直线，研究两条直线的位置关系。
1、 谈话导入。
2、 学生在纸上画两条直线，画好后选取部分贴在黑板上。
由于上课的动态性，可能出现很多种画法，预计会有这几种情况：
（1） （2） （3） （4）
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1、 引导学生观察张贴出来的直线并尝试分类。
2、 引导学生概括：在纸上画两条直线可能会相交，也可能不相交。
一、 认识垂线和平行线，探究特性。
1、 认识平行线。
（1） 观察并继续研究刚才张贴出来的不相交的一组。
（2） 引导学生归纳概念：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
（3） 完成课堂练习：
① 出示下列几组直线，哪几组互相平行？
（1） （2） （3） （4）
② 说一说，生活中有哪些平行的例子。
（4） 看书并齐读概念。
（5） 质疑：怎样理解“在同一个平面内”？
在学生讨论的基础上老师强调：判断两条直线是否互相平行时，“在同一个平面内”这个条件不能缺漏。
2、 认识垂直。
（1） 请同学到黑板量一量刚才相交的直线所组成的角的度数。
（2） 同学逐一反馈度数，引导学生归纳概念
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：如果两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫垂足。
（1） 集体齐读概念，增强记忆。
（2） 课堂练习：说一说，生活中有哪些垂直的例子。
（3） 引导学生再次认识相交和不相交、互相垂直和互相平行，并板书课题：垂直与平行
一、 巩固延伸。
1、 找一找
（1） 书本第68页第1题。
（2） 书本第68页第2题。
2、 摆一摆。书本第65页“做一做”第2题。
（教师说步骤，学生摆，再请学生回答问题。）
（小组讨论交流，个别汇报）
3、 出示书本64页运动场图片，同桌之间合作找出互相垂直和互相平行的地方。
二、 课堂小结。
这节课你学习了什么知识？还有什么疑问吗？
三、 课后作业：
1、 折一折。（书本第68页第3题，在家和家长共同完成）。
2、 熟记书本第65页的全部概念。
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