常见的量 教案

  课题   常见的量 课时 1课时 班级 六（6） 编写者   一、教材内容分析 常见的量是小学六年级下册总复习里面的数与代数里面的内容。复习小学阶段各种量，量的计量单位，计量单位之间的进率和在实践中的应用。了解单位之间的关系，结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义。 二、教学目标 1、知识目标：通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理，使学生深刻理解“量”的含义，牢固掌握“量”的单位，并灵活进行“量”的应用。结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。2、能力目标：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。3、情感目标：在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。 三、学习者特征分析 学生在小学阶段学习了长度、面积、体积（容积）、质量、时间、人民币等等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好，因为这些量与生活息息相关，学生经常用到。而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知，日常生活中叶接触的比较少，而对于时间单位，虽然接触的比较多，但是，由于相邻时间单位之间的进率是60进制，与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞，所以导致学生在时间单位换算中出错率较高。借助生活中一些现实情境，鼓励学生例举生活中的实例，注重学生的亲身体验。 四、教学策略选择与设计   引导法、日记导入。本节课运用了数学日记谈话法引导学生走进复习的情境中去。引导学生运用列表复习策略，对于常见的量进行归纳整理，在整理过程中，学生运用合作式的学习方法，交流整理，互相取长补短。在练习过程中，我运用多媒体辅助教学等信息，把学生引导到量上，从而让学生得出“长度、质量、面积、体积（容积）、时间、人民币等量的名称，然后针对有的学生的困惑找同学进行解答，老师作总结。下个环节通过词语感知各种量，再对具体情境进行提问加深学生的理解。  五、教学环境及资源准备     六、教学过程   教学过程   教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 1、创设情境，激发学生积极学习的欲望                                                   三、巩固练习  四、小结 通过数学日记信息提问，从这些信息中你了解了什么？出示课件：（学生“小马虎”的日记：2月29日 晴  今天是2009年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，两个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！）师：谁来读一读“小马虎”的日记。师：你们发现了什么？说一说。师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）2．观察、感知、实现知识认识的深化在这篇日记中有哪些计量单位？师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？师：我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些？（学生回答的比较散）师：同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。（学生四人小组讨论归纳）师：一个月有几旬？分别有几天？师：谁来说说你认为的一时有多长？一分钟呢？一秒钟呢？ 师：人民币是我们平时很熟悉的，就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位，那么回忆一下它们之间存在什么样的关系？1吨等于多少千克？1000。1千克等于多少克？1000。像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧！师：1个月等于多少天呢？时间单位：闰29平28 100         12   大31小 30   24     60      60世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒  师：谁来汇报你整理的质量单位、人民币单位及它们相邻单位间的进率吗？生汇报，师板书。 1000         1000质量单位：吨——→千克——→克                10          10人民币：元——→角——→分师：同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？试一试。注意：把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。3．做一做三、巩固练习完成课本练习十六习题 四、小结 复习这节课，你有哪些收获？          指名学生读。（学生笑） 生：许多单位用错了，应该是20分钟，应该是5元钱，应该是200克面包，2009年是平年，二月没有29号。（发言谈自己观察到的结果）生：质量单位、时间单位、人民币单位；同学汇报。 每月的1——10号是上旬，有10天，11——20号是中旬，有10天，21——月底是下旬，要看什么月份。大月下旬有11天，小月下旬有10天，闰年的二月下旬有9天，平年的二月下旬有8天。不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天，二月比较特殊，4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天，闰年的时候二月29天，一般的年份如果除以4没有余数，那么就是闰年，反之就是平年，但是遇到是一百的年份，还必须能除以400没有余数。生：举例说。 生汇报并改正结果。 小组合作、探究学生深刻理解量的含义后，通过小组进行互相复习 ; 说出每种量常用的计量单位有哪些？进率分别是多少？学生对这些知识熟练后，进行具体练习。   首先，练习填计量单位，考察计量单位的灵活运用。再通过计量单位换算的练习，通过互相检查，互相讲解，最后老师点评的方法，进行。最后对所复习的知识进行应用提高。 . 板书设计：板书： 时间单位：闰29平28     100         12   大31小 30     24       60       60世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒             1000         1000质量单位：吨——→千克——→克                    10          10人民币：元——→角——→分  七、教学反思