常见的量 教案
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常见的量 教案

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时间:2020-12-18

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资料简介
  课题   常见的量 课时 1课时 班级 六(6) 编写者   一、教材内容分析 常见的量是小学六年级下册总复习里面的数与代数里面的内容。复习小学阶段各种量,量的计量单位,计量单位之间的进率和在实践中的应用。了解单位之间的关系,结合具体情境,进一步体验这些量及其单位的实际意义。 二、教学目标 1、知识目标:通过常见的量相关知识的情境激活和有序梳理,使学生深刻理解“量”的含义,牢固掌握“量”的单位,并灵活进行“量”的应用。结合具体的生活情景,感受并认识它的具体意义。 2、能力目标:结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题,养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。 3、情感目标:在学习活动中,使学生经历变化规律的发展过程,感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情,激发学生积极学生的热情。 三、学习者特征分析 学生在小学阶段学习了长度、面积、体积(容积)、质量、时间、人民币等等常见的量。对于长度单位之间的进率、体积间质量间的进率、人民币间的进率掌握的比较好,因为这些量与生活息息相关,学生经常用到。而对于面积中的个别进率如1公顷等于多少平方米等既缺少实际的感知,日常生活中叶接触的比较少,而对于时间单位,虽然接触的比较多,但是,由于相邻时间单位之间的进率是60进制,与我们所接触的10进制的进率容易产生认识的冲撞,所以导致学生在时间单位换算中出错率较高。借助生活中一些现实情境,鼓励学生例举生活中的实例,注重学生的亲身体验。 四、教学策略选择与设计   引导法、日记导入。本节课运用了数学日记谈话法引导学生走进复习的情境中去。引导学生运用列表复习策略,对于常见的量进行归纳整理,在整理过程中,学生运用合作式的学习方法,交流整理,互相取长补短。在练习过程中,我运用多媒体辅助教学等信息,把学生引导到量上,从而让学生得出“长度、质量、面积、体积(容积)、时间、人民币等量的名称,然后针对有的学生的困惑找同学进行解答,老师作总结。下个环节通过词语感知各种量,再对具体情境进行提问加深学生的理解。  五、教学环境及资源准备     六、教学过程   教学过程   教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 1、创设情境,激发学生积极学习的欲望                                                   三、巩固练习   四、小结 通过数学日记信息提问,从这些信息中你了解了什么?出示课件:(学生“小马虎”的日记:2月29日 晴  今天是2009年2月29日,早上从睡梦中醒来已经七点钟了,我立刻从床上爬起来,马上穿衣、洗脸、刷牙,不知不觉中已经过了20小时。该吃饭了,我端起一杯牛奶一饮而尽,又吃了200千克面包,两个煎鸡蛋。吃过早餐,我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门,因为今天是爸爸生日,要买生日礼物呢!) 师:谁来读一读“小马虎”的日记。 师:你们发现了什么?说一说。师:同学们观察还真是仔细,你觉得小马虎为什么出现这些错误? 师:我们学习就应该细心、认真、一丝不苟,把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中,经常要接触到各种量,并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色,今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。(板书课题:常见的量) 2.观察、感知、实现知识认识的深化 在这篇日记中有哪些计量单位?师:在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位?师:我们学过的质量单位、时间单位、人民币单位还有哪些? (学生回答的比较散) 师:同学们回答的老师听不明白,请在小组内的同学说说,并记录在整理表上。(学生四人小组讨论归纳)师:一个月有几旬?分别有几天?师:谁来说说你认为的一时有多长?一分钟呢?一秒钟呢? 师:人民币是我们平时很熟悉的,就不再举例说明了。现在我们又重新认识了这些常见的单位,那么回忆一下它们之间存在什么样的关系?1吨等于多少千克?1000。1千克等于多少克?1000。像老师这样回忆一下时间单位、人民币单位之间的关系把它填写在你的整理表上吧! 师:1个月等于多少天呢? 时间单位:闰29平28  100         12   大31小 30   24     60      60 世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒   师:谁来汇报你整理的质量单位、人民币单位及它们相邻单位间的进率吗? 生汇报,师板书。  1000         1000 质量单位:吨——→千克——→克                 10          10 人民币:元——→角——→分 师:同学们,经过刚才的复习,你有没有把握,把刚才日记中的错误全部改正过来吗?试一试。 注意:把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率,把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。 在学生理解单位改写的原理的基础上,再引导运用小数点移动的方法进行改写。 3.做一做 三、巩固练习 完成课本练习十六习题 四、小结 复习这节课,你有哪些收获?           指名学生读。(学生笑) 生:许多单位用错了,应该是20分钟,应该是5元钱,应该是200克面包,2009年是平年,二月没有29号。(发言谈自己观察到的结果) 生:质量单位、时间单位、人民币单位; 同学汇报。 每月的1——10号是上旬,有10天,11——20号是中旬,有10天,21——月底是下旬,要看什么月份。大月下旬有11天,小月下旬有10天,闰年的二月下旬有9天,平年的二月下旬有8天。不同的月份不同。1、3、5、7、8、10、12是31天,二月比较特殊,4、6、9、11月有30天。在平年的时候二月28天,闰年的时候二月29天,一般的年份如果除以4没有余数,那么就是闰年,反之就是平年,但是遇到是一百的年份,还必须能除以400没有余数。生:举例说。 生汇报并改正结果。 小组合作、探究学生深刻理解量的含义后,通过小组进行互相复习 ; 说出每种量常用的计量单位有哪些?进率分别是多少?学生对这些知识熟练后,进行具体练习。    首先,练习填计量单位,考察计量单位的灵活运用。再通过计量单位换算的练习,通过互相检查,互相讲解,最后老师点评的方法,进行。最后对所复习的知识进行应用提高。 . 板书设计:板书: 时间单位:闰29平28      100         12   大31小 30     24       60       60 世纪——→年——→月——→日——→时——→分——→秒              1000         1000 质量单位:吨——→千克——→克                     10          10 人民币:元——→角——→分  七、教学反思    

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