小雨沙沙    教学设计

小雨沙沙              总课时数： 第1节 教学内容：  1、综合训练2、歌曲：小雨沙沙（歌表演）3、读谱知识：do4、欣赏：种海菜 教学目标：1、通过学习集体舞《小牧民》，使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律，学做硬肩。2、通过欣赏《我是人民小骑兵》感受乐曲的风格、节奏上的特点，开阔学生的音乐视野。 教学重点：学习集体舞  教学难点：学做硬肩 教学手段：录音机、磁带 教学过程：一、发声练习：同前节二、“说”春天 1、描绘春天的美。 师：“春天来了，我们的周围的许多事物都发生了很的变化，你能用比较恰当的语言描绘出这一切吗？（引发学生说出自己的真情实感，用语言来描绘美丽的季节） 生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。 生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。 生4：春天常听到很大的雷声，常下雨。 生5：春天可以养蚕。 ２、师：请小朋友们把眼睛闭上，（老师用浇花的压力水壶，在空中喷水），你们感受到了春天里的什么了？（小雨） 师：你能模仿一下春天里小雨的声音吗？ 生1：嘀嗒 嘀嗒…… 生2：沙沙沙 沙沙沙…… 生3：刷－刷－…… 三、练节奏 1、师：同学们，今天啊，有一滴小雨点也来到了我们的课堂，想为大家唱一首歌，你听：（课件展示卡通形象“小雨点”和下面的节奏） 2/4 X X | XX 0 | X X | XX 0 ：|| 师：谁能用“沙”来模仿一下，唱一下小雨点的歌。 2、学习反复记号。 师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。 （课件展示） ║： ：║ 儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点， ?如在歌中看到它，请你再来唱一遍。 师：小朋友你也来读一读这首儿歌。 3、教师模击节奏[二] 2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 师：谁也来试一下！ （学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕） 四、春之歌 师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听—— 1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。 2、轻声和老师一起学唱歌曲。 （在基本熟练后，提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确， “在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。） 3、师：这美的春天这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？ 生1：我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。 （学生有感情地演唱。） 师：你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？ （学生边唱边伴奏。） 师：你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？ 生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。 生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。 师：你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？ 生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。 师：谁来模仿种子怎么出土的？ 师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！ （学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌） 五、用线条画一画 师：“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗？”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。 （学生作画） 板书设计： 课后小记：