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最新人教部编版二年级下册语文识字3 “贝”的故事优秀PPT课件

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  • 课件类型:PPT
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  • 上传日期:2019-10-05
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  • 课件简介

    3 “贝”的故事
    教学目标
    【知识技能】
    1.能够认读“甲骨文”“饰品”的词语,会写珍贵钱币等词语。     
    2.默读课文,了解贝字的起源,贝的作用以及字形字义。       
    3.进一步了解汉字的意思,与偏旁有关的特点。
    【过程与方法】
    进一步认识形声字的规律,归纳一批学习过的形声字来学习本课。
    【情感态度与价值观】
    通过学习,感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。 
    重点难点
    【教学重点】
    了解贝字的起源和字形字义特点,掌握贝在左右结构和上下结构中书写不同的特点。 
    【教学难点】
    有贝字推衍开去,总结形声字形旁表义的特点。
    第一课时
    (一)创设情境,激发兴趣   
    1.谈话:同学们,你们喜欢贝壳吗?
    2.出示课件,学生欣赏感受。
    (课件出示贝壳图片):不同种类的贝壳。
    (1)欣赏各种贝壳,感受贝壳的漂亮,令人喜爱。  
    (2)说说自己喜欢那种贝壳,为什么。  
    导语:贝壳不光外表漂亮,能做饰品,还有更大的用处呢!今天,老师就带大家好好学习一下关于“贝”的故事。
    (二)初读课文,整体感知。
    1.学生初读课文,提出自读要求。(课件出示)
    (1)要求读准字音,不认识的字查字典或请教老师同学。
    (2)读顺句子,不唱读,不回读,注意语气和语调。
    (3)把容易读错的字和句子多读几遍。
    (4)看看这篇短文一共有几个自然段?(2个自然段)
    2.检查自读情况,疏通字词障碍。
    (1)出示生字:(课件出示)
    yǔ cái qián jiǎ ɡǔ bèi ké huài bì ɡuān
    与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关
    自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。 
    开火车。按照小组快速念出老师出示的生字。让全体学生兴奋起来。
    抢答。教师拿出哪个字,学生举手抢答。
    ④教师随机纠正读音:“钱、关”前鼻音,“财”是平舌音,“甲、坏”是三拼音节。
    (2)认读本课新词:(课件出示)
    漂亮、贝类、珍贵、饰品、随身、损坏、容易、赚钱、赔本、购物、贫困
    同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正,读得好的地方表扬他并向他学习。
    注意“珍、饰、赚”是翘舌音,读音分别是;“随、损”是平舌音,“品、贫”是前鼻音。:“漂亮”的“亮”读轻声。
    检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。
    3.(课件出示):与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关
    识记生字“与 财 钱 甲 骨 贝 壳 坏 币 关 ”。   
    (1)认读生字,重点认读故事中的生字,自读生字。
    (2)开火车读、齐读。
    (3)你有什么好办法记住它们?
    可以用加一加的方法记住它们。如:“财”是“贝+才”,“坏”是“土+不”,“币”是“丿+巾”,“关”是“丷+天”,“甲”是“日+〡”。“壳”是“士+冖+几”。
    可以用换一换的方法记住它们:“线”把“纟”换成“钅”,就是“钱”。
    可以用减一减的方法记住它们:“写”去掉“冖”,是“与”。
    还有用猜谜语的方法记住它们:“城头月”就是“骨”,“回来团圆”是“贝”。
    2.指导写字:重点指导“钱、骨、壳”
    (课件出示):钱、骨、壳的动画笔顺图
    (1)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
    (2)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
    学生互相交流,老师重点指导。
    师点拨:
    “钱”的部首是“钅”,注意中间是竖提,右边不是“戈”,多一横;
    “骨”的上部注意书写笔顺,第二笔是横折,第三笔是横折;
    “壳” 的上面是“士”。
    (3)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
    (4)展示学生作业,点评优缺点。