高考作文写作指导：要做一个讲文明的好少年（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：要做一个讲文明的好少年 阅读下面的材料，根据要求写作。 5 月 21 日，一个淘气的七岁男孩，将一瓶墨水从高楼上泼下，楼下住户全遭殃。 孩子父母迅速行动起来，带着孩子挨家挨户道歉，把被“祸害”的衣物全部拿回家中手 洗，洗不干净的就买新的赔给人家；请专人来清理楼体外墙，在清理时让孩子一直在太阳 底下陪着。孩子妈妈陈女士说“必须让他意识到错误的严重性”。事后，网友们纷纷为该父 母点赞。 上述材料引发你怎样的思考和感悟？请从下列两个任务中任选一个，完成写作。 ①请以家长的口吻，给这个七岁的孩子写一封信，讲明父母这样做的道理。 ②请以网友张华的身份，给孩子的父母写一封信，对他们教育孩子的方式进行评价。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 写作解析 本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关 键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审 题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思考与感悟， 写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考责任意识，这就要求考 生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。 审题 材料主要讲一个淘气的七岁男孩，将一瓶墨水从高楼上泼下，孩子父母迅速行动起来， 父母觉得必须让他意识到错误的严重性。题干提供的任务有两个，第一个任务“请以家长的 口吻，给这个七岁的孩子写一封信，讲明父母这样做的道理”，告诉孩子高空抛物错误的， 要做一个讲文明，守道德，遵纪守法的好少年。犯了错误不可怕，要敢于承认自己的错误 并改正。有些错误可能可能是无法弥补的，要防微杜渐，多做好事。第二个任务“请以网友 张华的身份，给孩子的父母写一封信，对他们教育孩子的方式进行评价”，需要注意交流的 对象为孩子的父母，可以对父母对孩子的教育方式给予肯定；也可以肯定父母的责任意识， 还可以写榜样的作用等。 参考立意： 以家长的口吻写信： ①告诉孩子高空抛物是不道德的，甚至是违法行为，我们要讲文明，守道德，遵纪守 法。 ②犯了错误不可怕，但是我们要敢于承认自己的错误，并且为自己错误的行为买单， 只有这样才能在今后减少犯错的可能。 ③有些错误可能是一句道歉就可以解决的，但是有些错误可能是无法弥补的，一定要 做正确的事情，从小事做起，做对自己、对他人、对社会有意义的事情。 以网友的身份写信： ①对父母对孩子的教育方式给予肯定，最好的教育不是打骂，而是让孩子体验后果。 ②父母是明事理的家长，他们敢于承担后果，负起相应责任的同时，还能身体力行的 教育孩子，起到榜样的作用。 【素材】 有些孩子喜欢推卸责任、不敢承认错误、爱撒谎，很大程度上是因为父母平时对于孩 子犯错过分苛责、惩罚过度，导致孩子因害怕被问责而不敢承担责任。所以家长平时对于 孩子犯错应持一种较为宽容的态度，允许孩子犯错。这种宽容不是放任纵容，而是不过度 斥责，让孩子恐惧，重点放在事后的处理方式上面，让孩子能够真正认识到自己的错误。 在这样的前提下，孩子才会敢于承认错误，勇于担当责任。 家长不要多加干涉，只是让孩子真真实实地体验到事情的后果，承受相应的失望、难 过、后悔等情绪，这种“自然惩罚”，足以让孩子长记性，比什么说教都来得有效。另外， 当孩子做错了事，应当让孩子付出相应的行动来为之前的行为负责、弥补过错。 重要的是，让孩子明白一个人的行为是有界限的。在安全问题、原则问题上，没有商 量的余地、不能做的就是不能做；在其他事情上，做事前要考虑后果，犯错了就要付出相 应的代价，承担责任。 培养孩子责任感，除了对自己的错误负责，另一个关键就是对个人的成长负责：孩子 学习生活能够自我管理、自觉自律，不需要别人过多的安排督促。 有些孩子犯错了，他们身后的熊父母一改往日的教导语气，采取包庇措施，为孩子兜 底。但是睿智的父母，会趁孩子犯错的时候，狠狠地教育一番，告诉孩子最好的补救措施 的什么，陪着孩子一起行动。 法国教育家卢梭曾经提出过一个自然惩罚法则，惩罚孩子只是让其承担因过失招来的 自然后果。意思是，如果孩子犯错了，父母无需再对孩子进行太多的指责，父母需要做的， 就是让孩子自己承担因为错误造成的后果。这个过程，孩子的内心会感受到强烈的不愉快， 甚至是痛苦，这样孩子下次便不会再犯错，因为他知道成本太高了。 例文（一） 要做一个讲文明的好少年 儿子： 你好！ 作为成长与二十一世纪的少年，你们肩负着建设祖国、振兴民族、传承五千年传统美 德的重任，虽然目前我们国家的科学技术和经济正在飞速发展，但是有很多人却不讲文明， 不懂礼貌，造成了很恶劣的影响。 你这次的行为，给大家带来了不好的影响。但是，我们及时改正错误，承担责任。以 后你要做一个有公德心的人。 我们伟大祖国素以“礼仪之邦”着称于世，我们中华民族历来十分注重文明礼貌。几千 年的历史长河中，有多少名人志之士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，“融四岁，能 让梨”的故事更是家喻户晓，妇孺皆知。毛泽东主席是上个世纪影响最大的人物之一，他从 小养成了对长辈有礼貌的美德，后来当了国家主席，仍然以礼待人。一九五九年，毛泽东 主席回韶山，曾专门邀请亲友的老人吃饭，毛主席给老人敬酒，老人们说：“主席敬酒，岂 敢岂敢！”毛主席回答：“敬老尊贤，应当应当！”由此可见，文明礼貌是多么重要。 可以毫不夸张地说，生活中最主要的是文明礼貌，它比最高的智慧、一切的学识都重 要。大家共同生活在社会主义大家庭中，文明礼貌地处事待人，是每个青少年成长过程中 必修的一课。因此，一定要养成讲文明礼貌的好习惯。 做人一定要有公德心，做事前多想想自己的行为是否正确，做一个有道德的人。你将 一瓶墨水从高楼上泼下，给他人带来了伤害，给环境带来了破坏。“勿以善小而不为，勿以 恶小而为之”，希望你以后能严格要求自己，做一个有道德的文明少年。 孩子，做错事了，不要害怕，要勇于承担责任，改正错误。要重视自身的道德修养。 一个人的思想、行为，对别人、对社会是有益还是有害，要有一个衡量的准则，我们通常 把这种衡量和指导人们思想、行为的准则，叫做道德。而礼貌与道德是互为表里的。礼貌 是道德的外衣，道德是礼貌的内涵，因此，要认清哪些是应该做的，哪些是不应该做的， 以此来规范自己的行为。采取一些有效的措施，来培养习惯。比如生活中严格要求自己。 人们常说，“仓廪实而知礼节”，可是为什么我们生活条件好了，却没有知礼节呢？如 果所有人都不讲文明、不懂礼貌，那么这个社会将会变得秩序很乱，治安很差，环境很脏， 甚至倒退回“原始社会”。 为了整个社会的发展与进步，为了全人类的文明与富强，为了实现中华民族的伟大复 兴，一定要从小做起，从小事做起，做一个讲文明、懂礼貌的好少年！ 妈妈 2020 年 6 月 19 日 例文（二） 以文明护航成长，从不“护犊”开始 家长： 你好！ “熊孩子”将一瓶墨水从高楼上泼下，导致楼下住户全遭了殃，你们得知后，带着孩子 挨家挨户道歉，并将邻居家被“祸害”的衣物全部拿回家中手洗。在清理外墙的时，还让孩 子一直陪在太阳底下看。为你们的教育方式点赞。 现实生活中，有很多错误的教育方式。如“他还只是个孩子。”日常生活中，许多家长 都会用这句话来为未成年人犯的错开脱，以此求得“受害者”的谅解。言下之意就是孩子还 小不懂事，犯了错大人就应该忍忍，不然就是跟孩子一般见识。但是，年纪小、不懂事就 可以任性妄为而不承担后果吗？ 诚然，未成年人无论是在心智上、思想上、价值观上都尚不成熟，让他们为自己的错 误行为负民事责任，既不现实也不合法。但这不能成为家长“护犊”的挡箭牌，未成年人虽 负不起责任，但却可以让他明白，犯了错需要负责任。家长一味地为孩子开脱，只会让孩 子无法正确认识犯错的成本，甚至让其建立起犯了任何错都有父母兜底的错误观念。长此 以往，只会让未成年人形成以自我为中心的世界观与价值观。但是孩子会长大，父母没有 给孩子上好的课，社会与法律终究会给他“补上”。 这么简单的道理，为何许多家长不明白？他们真的觉得自己的孩子没错吗？显然不是， 大部分家长都是抱着能糊弄过去就糊弄过去的心态，并把成年人的社会规则套在未成年人 身上。一方面，生怕承认错误后，会让孩子与自己“没面子”，害怕揭开作为监护人而没有 对未成年人做好思想道德教育的遮羞布。另一方面担心孩子被追责的同时自己也会被追责， 给自己带来麻烦。 作为对未成年人成长影响最大的监护人，父母怎么做，孩子就会怎么学。对未成年人 最好的思想道德教育方式，莫过于父母的言传身教。“泼墨事件”中的这对父母在孩子犯错 后，既没有“护犊”，也没有对孩子采取打骂，他们用实际行动告诉孩子什么是应该做的， 什么不能做，做了不正确的事就要道歉并弥补自己的过错。 作为父母，不能以保护孩子的名义，将所有对孩子的指责与可能产生的威胁都“堵”在 自我的世界外。而应该以身作则，以文明为标尺，为孩子的成长护航，让他们在负责任中 形成正确的道德观与价值观。因为，未成年人总会走向社会，总有失去庇护的那一天，而 他们所受思想道德教育，不仅关乎一个“家”，更关乎整个社会发展，甚至是国家与民族的 未来。 为你们点赞！ 网友张华 2020 年 6 月 19 日 点评： 可以结合材料内容分析，以父母的身份教育孩子，开头可以写承担责任的意义，然后 从不同的角度分析勇于承担责任带来的好处，最后可以提出自己的期望，希望孩子以后做 一个有道德的，勇于承担责任的人。 以张华的身份来写，可以为父母的教育方式点赞。结合生活中的一些不当教育方式， 多角度分析论述父母正确教育方式的重要性。最后，可以再次肯定这位父母的教育方式等。 点睛 任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须 加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”， 更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那 么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己 真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、 辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设 置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想 内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章 写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生 留出更大的自主选择空间。