高考作文写作指导：“疯狂朗诵”成就“疯狂人生”（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：“疯狂朗诵”成就“疯狂人生” 阅读下面的材料,根据要求写作。 武汉某高校一食堂，上午 8 时,正值用餐高峰,13 名学生突然站成一排,对着正在用早 餐的同学们大声朗诵马云的一段演讲词,立刻吸引了无数惊诧的目光。原来是学校演讲社团 的同学为了练声兼练胆,专门在食堂等人数众多的地方进行的“疯狂朗诵”。食堂“疯狂朗 诵”持续了一个多星期,而且他们准备发展到公交车或地铁上。不久食堂管理人员与保安人 员对食堂“疯狂朗诵”进行了劝阻,演讲活动被迫停止。 这一事件引发了师生们广泛的争论。“疯狂朗诵”的理解与支持者认为,演讲的内容励 志,而一边欣赏朗诵一边就餐,也成为大学生日常生活的乐趣之一；甚至有不少渴望提高胆 量与演讲能力的同学加入了这一群体;也有不少师生认为不够合适，毕竟是在公共场所,影 响了他人的生活…… 对于这一事件,你有什么样的思考与感悟呢?请结合材料的内容,联系社会现实,阐述你 的观点与思考。 要求：自拟标题，自选角度,确定立意；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不 少于 800 字。 写作指导 审题： 本题学生的写作能力。 这是一则任务驱动型作文。 题目是由材料和任务要求两部分构成。材料第一段说的是武汉某高校一食堂，在上午 8 时，正直学生用餐高峰，学校演讲社团的同学进行“疯狂朗诵”。而材料第二段说的是师 生对这一现象的评论，有理解和支持“疯狂朗诵”的，也有反对“疯狂朗诵”这一行为的， 并且都给出了理由。任务要求部分要求对这一事件，有什么样的思考和感悟，结合材料， 联系现实，阐述自己的观点和思考。写作时必须明确任务，首先要明确观点，对这一现象 是支持还是反对，然后阐明理由，理由可以结合材料中给出的理由，也可以有自己的见解， 但理由要充分合理。 参考立意： 1、“疯狂朗诵”传递生活正能量 2、要遵守公共秩序，不要影响他人 3、“疯狂朗诵”成就不一样的人生 素材积累： 1、“疯狂演讲”不一定要在公共场合进行，锻炼的方式有很多，比如多念文章，任何 文章，每天定时定量当然是好的，甚至可以录下来，自己听，找不足，这是提高你吐字能 力、让你口齿清楚的办法。其实，任何时候你都有时间锻炼这个能力。当你毫无头绪，不 知道如何入门的时候，你拿起一本书读起来，便已经迈出了第一步。在特定场合的交流和 演讲，当你面对一群业内人士甚至是专家需要展示你口才的时候，你的口才是建立在自信 之上的，你的自信建立在相当的阅读量和相当的知识储备上的。口才像一辆汽车，表达能 力是发动机，知识积累、业务能力、敬业精神这些都是汽油。没有汽油，再好的发动机也 没用。腹有诗书气自华，随着内在综合实力的提高，你的外在气质也会出现相匹配的分值 上升，提升整体战斗力。 2、比牛顿更早的达·芬奇是意大利文艺复兴中期的著名美术家、工程师和科学家。他 在绘画、雕塑、建筑、科学、音乐、数学、工程、文学、解剖学、地质学、天文学、植物 学、古生物学和制图学等领域都有极高的造诣和成就。除此之外，他仍有精力去展现其异 想天开的想法。在他的小品集中，记录着梦幻般的古怪机器和天才般的设计，许多创作从 来没有实现，但也有些在几个世纪后实现了，比如直升机。 很多时候，我们羡慕那些成功者，看到他们的成功荣耀和鲜花掌声，却可能忽视了他 们为此付出的艰辛努力乃至巨大牺牲。正是他们不怕付出、执着尝试的“疯狂”精神，推 动了科技的进步和历史的前进。 3、苹果有名的“非同凡想”的广告说到：向那些疯狂的家伙致敬。他们我行我素，桀 骜不驯，惹是生非，就像方孔中的圆桩。他们用不同的角度来看待事物，他们既不墨守成 规，也不安于现状。 你尽可以赞美他们否定他们，引用他们，质疑他们，颂扬抑或是诋毁他们。但是唯独 不能漠视他们，因为他们改变了事物，他们让人类向前跨越了一大步，他们是别人眼里的 疯子，却是我们眼中的天才。 因为，只有疯狂到认为自己能够改变世界的人，才能真正的改变世界。 4、1995 年马云讨债之旅结束回到杭州之后，辞去大学教师的工作，下海、创业，拿 着两万元启动资金，租了间房，这就是马云的第一家互联网公司-------海博网络，这个公 司做出来的产品叫做“中国黄页”。之后，马云每天一出门就对人们讲互联网的神奇，请人 家心甘情愿地付钱给他，让他将企业的资料放到网上去。但是，没有人相信他的“伟大” 计划，1995 年的杭州，人们还不知道互联网是什么东西。在那段时间里，马云过的是一种 被人视为骗子的生活。但是，马云的网站为上网的企业带来了客户，他的网站开始盈利了。 正是这种对互联网“疯狂”式的执著，才让马云成为中国互联网第一人。 范文： “疯狂朗诵”成就“疯狂人生” 武汉某高校一食堂，学校演讲社团的同学为了练声兼练胆，专门在食堂等人数众多的 地方进行“疯狂演讲”，这一行为引发了师生们的广泛争论。有人对“疯狂朗诵”理解并支 持，而有人则认为这样做不够合适，而我认为这种“疯狂”的行为能够激发人的潜力，能 够成就一段不一样的“疯狂人生”。 有人认为这些大学生在公共场合进行“疯狂朗诵”，这一行为影响了他人的生活，不符 合我们对于在公共场合禁止大声喧闹、高谈阔论的礼仪要求，现实结果也是食堂工作人员 与保安人员对食堂“疯狂朗诵”进行了劝阻，演讲活动被迫停止。但是，我们不能不看到 “疯狂朗诵”带来的现实意义。 首先，“疯狂朗诵”让演讲社团的同学既练了声也练了胆。播音主持专业要求学生每天 要练声，一半多数同学选在操场或人少的场所练习，但是这些“疯狂朗诵”者选择到人最 多的食堂练声，面对众多的“观众”，既可以起到练声的作用，还可以锻炼胆量，甚至还可 以将课堂所学的知识活学活用，查缺补漏。 其次，“疯狂朗诵”给同学带来正能量。每天的早饭时间既是给身体补充能量的时候， 也是唤醒精神状态的时候。这些同学的“疯狂朗诵”，既不影响同学们的进餐，也能让同学 们获得感染，尤其是朗诵的内容兼具激情和爆发力，特别容易征服学生，让学生从中获取 正能量，开启元气满满的一天。 再次，“疯狂朗诵”和学校的精神是相契合的。创新教育是传媒艺术类元宵发展的必由 之路，是培养传媒创新型人才的重要途径。在如今现有的社会环境中将创新教育融入传媒 人才教育中，从而培养出有创新精神和创新能力的传媒艺术人才是当下学校的重中之重。 而“疯狂朗读”就是一种创新的教育方式，它能让学生更具创造力，也是和当下学校的精 神相契合的。 《霸王别姬》中段小楼对程蝶衣有这样一句评价：“蝶衣，你可真是不疯魔不成活呀！”， 后来“不疯魔不成活”就成了京剧中的行话。其实这句话可以适用任何行业、任何领域， 只有用尽心力的去干事，才能取得一定的成就，就像这些“疯狂朗诵”者，拿出这样的干 劲，才能成就一段“疯狂的人生”。 细评： 第一层：由材料引出自己的主张和观点：我认为这种“疯狂”的行为能够激发人的潜 力，能够成就一段不一样的“疯狂人生”。 第二层：进一步阐释材料，首先要承认这种行为的弊端，但是它仍然具有积极意义。 第三层：“疯狂朗诵”的意义之一：同学既练了声也练了胆。 第四层：“疯狂朗诵”的意义之二：给同学带来正能量。 第五层：“疯狂朗诵”的意义之三：和学校的精神是相契合的。 第六层：总结全文，只有做到像“疯狂朗诵”样，拿出这样的干劲，才能成就一段“疯 狂的人生”。