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压强
—新授课
一、学习目标
1．能了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2．能理解压力的作用效果跟哪些因素有关。
3．能掌握压强的增大和减小的主要方法。
4．能熟练应用压强公式进行计算。
二、重点难点
重点：压强概念的理解。
难点：压力与受力面积的正确理解。
三、复习巩固
1．力的作用效果是：改变物体的_________和___________。
2．力的三要素是_________、_________、_________。
四、自主学习
（一）压力
问题 学法指导
1．已知物体 A 的重力 GA=10N，物体 B 的重力 GB=20N，F=20N，F1=15N，
试试判断下列各图中，表面受到的压力的大小。
甲 乙 丙 丁 戊
甲图中地面受到的压力是______N；乙图中地面受到的压力是______N；
丙图中地面受到的压力是_____N；丁图中地面受到的压力是_____N；戊图中
顶面受到的压力是______N。
小 组 内
讨论（小组间
相互检查）
2．请你分别画出长方体受到的重力（左图）和对斜面压力（右图）的
示意图
小 组 内
讨论2
3．通过上面 1 和 2 你认为：压力是不是始终等于重力，______。压力
的方向是否和重力的方向始终相同，___________。压力是不是就是重力，
____________。
小 组 讨
论
（二）压强（阅读课本，完成下面的问题：）
问题 学法指导
1．由图可知，两人对雪的__________大小差不多，但一个人陷下去
了，而另一个却没有，从而可以看出这两个力的作用效果________（填“相
同”或“不同”）
阅读、讨论
2．小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破，此时口器对皮肤有
压力；重重的骆驼站在沙中，它的脚对沙地有压力，这两个压力一样大吗？
如果不一样大，哪个产生的压力大？______________________________。
这两个压力的作用效果一样吗？认为哪个压力的作用效果更明显些？
_______________________________________________________________
阅读、讨论3
3．如图所示，同时对一端削尖，另一端未削的铅笔施力，手指有什
么感觉？________________________________________________。
继续施力，同一手指的感觉相同吗？__________________________
组内做实验
探究
4．通过上述事例和实验，你猜想压力对物体的作用效果与哪些因素
有关？并说说你猜想的依据：_______________________________
小组内讨论
完成
5．实验：探究影响压力作用效果的因素
在这个实验中，用到的物理研究方法是____________________，
分析甲图和乙图中，让小桌腿朝下是保持____________不变，而探究
压力的作用效果与__________之间的关系；乙图和丙图中，是保持
_________不变，而探究压力的作用效果与______________之间的关系。
由甲图和乙图可以得出：在______________一定时，______________
越大，海绵被压下的深度越_____，说明力的作用效果跟______________
有 关 ； 由 乙 图 和 丙 图 可 以 得 出 ： 在 _______________ 一 定 时 ，
_______________越大，海绵被压下的深度越______，说明压力的作用效
果与_____________有关.综合可以得出：压力的作用效果跟____________
和____________有关。
阅读、实验、
小组分析讨论4
6．①用 F1=2000N 的力压在 4m2 的面积上和用 F2=3000N 的力压在 4m2
的面积上，哪个压力的作用效果更明显？____________
②用 F1=2000N 的力压在 2m2 的面积上和用 F2=2000N 的力压在 4m2 的
面积上，哪个压力的作用效果更明显？____________
③用 F1=2000N 的力压在 4m2 的面积上和用 F2=3000N 的力压在 3m2 的
面积上，哪个压力的作用效果更明显？
你是怎样判________________________________________________
小组内讨论
完成
7 ． 压 强 是 表 示 ________________________ 的 物 理 量 。 物 体
_____________________________叫做压强。在物理上用字母____表示压
强，____表示压力，_____表示物体的受力面积，计算压强的公式是
________，其中压力的单位是_____，受力面积的单位是_____，压强的单
位是_____，压强还有一个专用单位叫________，简称______，符号是
______。
阅读、讨论
（三）减小或增大压强（阅读课本，完成下面的问题：）
问题 学法指导
1．推土机具有宽大的履带是通过_____________的方法来
______压强的（填“增大”或“减小”下同），而它锋利的土铲是
通过______________的方法来_______压强的；篆刻刀的刃很锋利
是通过________________的方法来________压强的；铁轨铺在一根
根枕木上是通过______________的方法来_________压强的。
阅读、讨论
2．总结得出：
增大压强的方法有___________________________________。
减小压强的方法有_________________________________。
小组内讨论
五、自主小结5
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？
六、随堂检测
1．压力的作用效果与__________和_____________有关。
2 ． 某 人 对 地 面 的 压 强 是 1.5×104Pa ， 它 的 物 理 意 义 是
______________________________。
3．如图所示是研究压力作用效果的实验：
（1）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟______________________有关系。
（2）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟______________________有关系。
4．下列事例中，为了增大压强的是（ ）
A．书包带很宽 B．铁轨铺在枕木上 C．刀磨得很薄 D．推土机安装履带
5．你购买纸包饮料时，一般配有一根塑料吸管，吸管一端是斜面的，一头是平的，正
确的使用方法是（ ）
A．将任意一头插入饮料管孔均可
B．将平面一头插入饮料管孔
C．将斜面一头插入饮料管孔6
D．不用塑料管也可以
6．我们在用螺丝固定物体时，往往在螺丝下面垫上一个垫圈，这样做的目的是（ ）
A．减小摩擦 B．美观 C．增加硬度 D．减小压强
7．一个人在公园结冰的湖面上行走，不小心压破冰面掉进了冰窟窿，工作人员需要接
近冰窟窿去救他，旁边有长、宽都差不多的梯子和木板，为了救人，应该（ ）
A．立即跑向冰窟窿
B．将木板铺子冰面上，从上面爬过去救落水者
C．将梯子铺在冰面上，从上面爬过去救落水者
D．从冰面上爬过去救落水者
8．如图所示，物体 A 的重力为 30N，物体 B 的重力为 40N，已知 A 的底面积为
1×10-2m2，B 的底面积为 2×10-2m2，则物体 B 对 A 的压强是______________Pa，物体 A 对地
面的压强是_____________Pa。
随堂检测答案：
1．压力 受力面积
2．地面每平方米受到人 1.5×104 N 的压力
3．压力 受力面积
4．A
5．C
6．D
7．B
8．4×103 7×103
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