二年级语文上册第四单元教案（人教课标版）
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《语文园地四》教学设计.doc

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资料简介
‎《语文园地四》教学设计 ‎　　教学目的：‎ ‎　　1、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法，培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。‎ ‎　　2、学习积累词语的方法，学习使用常用的标点符号，认识几种基本句式。‎ ‎　　3、学习观察的方法，提高朗读能力和书面、口头表达能力。‎ ‎　　‎ 教学课时：二课时 ‎　　‎ 教学过程：‎ 第一课时 ‎　　一、我的发现 ‎　　１、先让学生拼读生字，自由朗读，在读中发现字的特点。‎ ‎　　２、放手让学生观察发现，交流讨论。‎ ‎　　３、让学生说泡、饱等6个字的特点。‎ ‎　　４、我会认：再说说是怎样记住这些字的。‎ ‎　　５、教师还可举出几个声旁是“包”的字，让学生试着认一认{苞、胞、炮等}‎ ‎　　二、日积月累 ‎　　１、读读记记 ‎　　（１）自由读，读通带数字四字词语。‎ ‎　　（２）师生互读，生生互读。‎ ‎　　（３）说说对词语的理解，如有不理解的地方，教师可讲解。‎ ‎（４）你记住了哪些词。‎ ‎（５）你还懂得其它带数字的四字词语？‎ ‎　　‎ ‎２、我会填 ‎　（１）出示“？！。”说说用法。自由朗读，感受语气。‎ ‎　（２）出示例句，读一读，填写标点符号。‎ ‎（３）指导朗读，加深对这三种句式特点的认识。‎ ‎　　３、我会写 ‎　　{1}出示图片，学生仔细看图，然后让学生自由说说，你看到了什么？‎ ‎　　{2}指名说，引导学生仔细听。‎ ‎　　{3}学生评价 ‎{4}在此基础上，再给机会让学生有条理地把几句话连起来说，比一比，看谁说得有条理。‎ 提示：什么时候？谁？在哪里干什么？用“有的。。。。。。有的。。。。。。有的。。。。。。”句式。‎ ‎　　{5}把自己说的几句话写下来。‎ ‎　　‎
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