第一节　捕捉“动情点”

作文课教学设计—捕捉动情点，抒写真性情授课教师：钟山中学语文组董从荣一、教学目标：1、学会用心感悟生活，捕捉动情点，表达自己的真情实感。2、通过对范文的讨论以及个人生活经历或见闻的回味，掌握在记叙文中如何抒情的写作方法。3、学会感动，用心发现生活中的美，培养学生对生活的感恩之心。二、教学重点：学会感动，学会表达，通过对范文的讨论以及个人生活经历或见闻的回味，掌握在记叙文中如何抒情的写作方法。三、教学难点：练习准确生动地表达自己的心灵感悟。四、教学手段与方法：1、情境创设法2、读写结合3、讲练结合五、教学课时三课时（本设计为第二课时）六、教学过程：（一）、导入1、播放图片，捕捉生活动情点：观察下列生活图片，注意人物语言、动作、神态、外貌，展开想象的翅膀。图片一：母亲的手图片二：父爱如山图片三：考场外图片四：儿子怀抱八旬母亲江边唠嗑：小时候也她这样抱我2、说说：哪张图片的哪个精彩瞬间最令你感动？它激起了你怎样的内心情感？（二）、写作指导1、如何写出文章的真性情：①、善于运用多种表达方式：在记叙的基础上，综合运用描写、抒情、议论等表达方式。②、综合运用多种修辞手法。如：排比、比喻、拟人、对比等。（本节课侧重学习如何运用抒情的写作方法）1、了解抒情的含义与作用。①抒情的含义：表达情感思想或抒发情感。②出示抒情片段，找出抒情句，体会抒情在文章表情达意上的作用。片段一我的老师魏巍每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！片段二最后一课都德我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰…… 想起这些，我多么懊悔！我这些课本，语法啦，历史啦，刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了，我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。（三）、品读美文《父亲之跪》，学习如何运用抒情的写作手法1、提出阅读要求：这篇文章的动情点是什么？找出文章抒情的句子，并赏析它的妙处。2、出示美文，学生用心放声朗读，体会文章的动人之情。父亲之跪那年我终于在学校出事了。自从我步入这所重点高中的大门，我就承认我不是个好学生。我来自农村，却以此为耻辱。我整天和班里几个家住城市的同学混在一起，旷课、打台球、看录像、追女生……我忘记了我的父母都是农民；忘记了自己是一个多交了3200块钱的自费生；忘记了父亲的企盼。只知道在浑浑噩噩中无情地吮吸着父母的血汗。那晚夜色很黑，我们几个又一次窜进了街上的录像厅。当我们哈欠连天地从录像厅出来时，已是黎明时分，想不到偷偷摸摸回学校时被教务处的李处长逮了个正着。第二天，我被通知开除学籍。这个消息让我五雷轰顶。傍晚时分，父亲赶来了。他一句话也没有说，只是默默地看着我……父亲坐在校园的一块石板上喘着气。这飞来的横祸已将他击垮，他彻底绝望了。他把一生的希望都寄托在儿子身上，渴望儿子能出人头地，然而……那一刻，我哭了，无声地哭了，眼泪流过我的腮边，流过我的胸膛，流过我的心头。晚上，父亲和我挤在宿舍的床上。半夜，一阵十分压抑的哭声把我惊醒，我坐起来，看见父亲把头埋进被子里，肩膀剧烈地耸动着。天哪，那压抑的哭声在凄厉的夜雨声中如此绝望，如此凄凉……早晨，父亲的眼睛通红。一夜之间，他苍老了许多。像作出重大决定似的，他对我说：“儿啊，一会儿去李处长那里，爹让你干什么就干什么，你能不能上学，就看这一次啦。”说着，爹的声音哽咽了，我的眼里，也有一层雾慢慢升起来。当我和父亲来到李处长的办公室时，他很不耐烦：“你带回家吧，学校不要这种学生！”就在我羞愧地低下头时，突然，父亲扬起巴掌，对我脸上就是一记耳光。这耳光来得太突然，我被打蒙了。我捂着脸看着父亲，父亲又一脚踹在我的腿上，“你这个不争气的东西，给我跪下！”我没有跪，而是倔强地望着父亲。这时，我清楚地看到：我那50多岁的父亲，向30多岁的李处长，缓缓地跪了下来……我亲爱的父亲呀，当年你被打成黑五类分子，你对我说你没有跪；你曾一路讨饭到河北，你也没有跪；你因为儿子上学而借债被债主打得头破血流，你仍然没有跪！而今天，你为了儿子的学业，为了儿子的前途，你跪了下来！我“扑通”一声跪倒在父亲面前，父亲搂着我，我们父子俩的哭声连在了一起……两年后，我如愿考入一所重点大学。在拿到录取通知书那天，我跪在父亲面前，恭恭敬敬地磕了三个响头。3、学生读后思考交流：①、文章哪些句子运用了抒情手法？这些抒情句子为何感动了你？②、文章是如何运用抒情这种表达方式的？a、运用排比和对比的修辞手法；b、运用第二人称“你”。③、小结记叙文中穿插抒情的作用：a、能让索然无味的叙事带上强烈的感情色彩，从而使文章有很强的感染力、感情真挚。b、第二人称抒情：能营造一种真实的情境，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 ①、朗读抒情语句，体会文章抒情的妙处。4、感悟体验：文中的父亲形象感人至深，你的父亲或母亲与文中的父亲有何相似之处？（四）、学以致用下面这段文字语意连贯，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。请在这段叙事完整的文字后面加上一段抒情，尽量用上1-2种修辞手法和第二人称“你”，以体现作文“真性情”的要求。有一次给家里打电话，其余的话已忘，只记得父亲问我的学习、生活状况，我说上晚自习时脚有点冷。当时也不在意，不料父亲晚上就到了学校来，我问他有什么事，他说没什么，只从包中拿出一双崭新的棉鞋递给我，说：“你早上不是说晚自习脚冷吗，我给你买了一双鞋，晚自习时换上，自己要照顾自己。”我说：“知道了，你有没有吃饭？”他说：“没有。”我们就去学校附近的一个小餐馆吃了点东西，晚上当我穿上那双新棉鞋时，一股暖流涌上心头……（五）、小结（六）、课后巩固练习。1、课后巩固练习一下面这段文字语意连贯，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。请在这段叙事完整的文字后面加上一段抒情，尽量用上1-2种修辞手法和第二人称“你”，以体现作文“感情真挚”的要求。母亲发丝中些许白发傲然存在着，我寻觅到了岁月的痕迹，岁月飞逝，而我却只能望着母亲头上的白发，无力感涌上心头。手不禁地搭在母亲发丝上，忍不住地问道：“妈，为什么会有这么多的白发？”母亲把我的手拿下来，理了理头发。回复道：“老了哟，女儿都这么大了，能不有白发吗？”留下一抹微笑，便转身朝里屋走去，望着母亲离去的背影……2、课后巩固练习二下面这段文字语意连贯，叙事清楚，但缺乏感情，读来索然无味。请在这段叙事完整的文字后面加上一段抒情，尽量用上1-2种修辞手法和第二人称“你”，以体现作文“感情真挚”的要求。语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了……1、写作岁月是一条不老的河。逝去的是时间，留下的是记忆。打开尘封的往事，总会有触动你心灵的人和事。请以为题，写一篇800字的记叙文，记住要“感情真挚”。附教师课后下水作文穷人家的孩子有志气—纪念我的母亲钟山中学语文组董从荣2002年农历6月初五凌晨2点45分，我敬爱的母亲与世长辞了。看着母亲临终前艰难而大口地喘着气，犹如她的一生那么艰难！抚摸着母亲渐渐冰凉的手，我的悲痛无以复加，那感觉，就像有一把匕首在一刀一刀地剌穿我的心房！我顿时明白了什么是“欲哭无泪”、“肝肠寸断” 的真正含义。母亲啊，您才59岁，姐姐已向单位请了长假从柳州回来，想侍奉您，可您为什么不给我们机会呢？母亲，您莫非至死也不愿给子女多添一点儿麻烦？“树欲静而风不止，子欲养而母不待”，母亲啊，您留给了我们无法报恩的痛苦，因为您是我们精神的栖身地，您是我们这些做子女的永远的骄傲和自豪！我出生在一个农民家庭。在当时那个物质极其匮乏的年代，小孩子能够上学读书是一种奢侈。开明而有远见的父母不仅把我们五个儿女养大成人，而且还让每个人都能上高中读书，直至完成学业，这对于当时的农村家庭来说，是非常罕见而了不起的一件事。为此，父母付出了巨大的代价，为了赚够那昂贵的学费，父母起早摸黑拼命干活，尤其是母亲，平常白天在田地里干活，晚上和逢圩日便帮人裁做衣服，逢年过节，为了及时把衣服赶制出来，让顾客满意，不影响生意，母亲通宵熬夜工作已是家常便饭，眼睛实在太困了，就坐在缝纫机前打盹一会儿，不久便会醒来，继续工作。记得小时候，我每次半夜醒来，常会看到母亲坐在缝纫机前工作的背影，万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻到母亲的呼吸，有时还会看到母亲的头在慢慢向下低着、低着，可能是睡着了，但不一会儿，母亲的头又抬起来了，接着就听到缝纫机的嗒嗒声。看到母亲的劳苦，我心上感到说不出的歉疚。母亲太累了，极度的劳累，使母亲年纪轻轻就病魔缠身，腰部不幸落下了难以根治的病根，渐渐变弯了，背也驼了！左邻右舍看到母亲如此辛苦，好言相劝道：“你不要命了，还给你的几个闺女读书干什么？又不是儿子，读书聪明了，还不一样是做别人的老婆！母亲答：“女儿与儿子都一样是娘的心头肉，我不忍心，让她们像我一样命苦哇！”正是母亲的大爱，使得我们几姐妹能读书成材，长大后都有了自己的工作和事业，而母亲却为我们毁了她的健康，牺牲了她的一生！妈妈的一生，是苦难的一生。可是，我却脑子发昏，做了一件如今仍让我感到后悔惭愧的事。那一年，我十四岁在三中读初二，姐在钟中上高二，哥也念初三了，弟、妹还是小学生。沉重的学费压得母亲的腰更弯了。不知何时，同宿舍的几位同学爱上了穿着打扮，看着她们的青春有美衣相伴，真让人羡慕。由于家贫，母亲给我们做的衣服总是又宽又大的，这样，老大穿了可让老二穿，老二穿了老三接着穿，不易破烂。那时，我身上常穿的是一件蓝底红花而肥大的花衣，风迎面吹来，我的背后仿佛在飘动着一面彩旗，同学们见了，大笑着，戏称我是村中庙里的土地神娘娘，我伤心了，我真的长得那么丑吗？周末回到家，我就眼泪汪汪地跟母亲说要一件新衣，还说了同学们怎样地嘲笑我。母亲听了，一个劲地叹气，在场的姐姐听了，没有埋怨我什么，只是说“妹妹，你的同学怎么能这样呢？在学校里不应比穿着打扮，该比的是学习啊！”我知道我理亏了，便两手空空地连夜赶回学校。过了一段时间的一个周末傍晚，我正准备回校，母亲坐在缝纫机前，突然说“孩子，穿上衣服试试合身吗？”母亲看着我试穿新衣，接着说：“孩子，咱家读书的姊妹多，不要和别的同学攀比，一个人活的是志气。记住，咱穷人家的孩子有志气！”我惊喜的穿上新衣服，正掂量着母亲这句话时，母亲已帮我扣上衣扣，整顺衣领，既合身又好看，这正是我心仪已久的新衣。事后才知道，母亲白天在地里干活，夜里要为我和别人赶做衣服，已经有好些天没好好睡上一觉了，而她的腰老是犯疼，我是多么懵懂无情啊！ 岁月，使母亲苗条的身躯日渐沉重，令母亲俊美的容颜日渐憔悴。我在我的心里默默地读着我的母亲，细细地品味着生活中的每一个细小片断，我常为我那平凡而伟大的母亲感动得流泪了。“血浓于水，根叶相连”。正是我的母亲，用她那病残的身躯，为我们撑起了自由的蓝天；用她那勤劳的双手，为我们砍平了成长路上的荆棘；更以她一个农村妇女的刚强，指引着我们在人生路上迈步。“穷人家的孩子有志气”，就是母亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，给了我以战胜困难与挫折的无穷力量，使当年的懵懂女孩得以磨练成为一名出色的人民教师！也让我在物欲横流的芸芸众生中，活出了一名普通女子的尊严与自信！