四年级数学上册 计算工具的认识、电子计算器的使用教案 人教新课标版

班级：课题：计算工具的认识、电子计算器的使用课时：第10课时教学目标A类：1．了解算术型计算器表面各按键的功能．2．了解算术型计算器工作的基本过程．B类：掌握算术型计算器的使用方法C类：培养学生初步的逻辑思维能力，生动手操作能力，会进行简单的概括、推理。预习作业1、检查讲学案完成情况；2、熟悉计算工具教学板块（注明各板块解决目标序号及所有时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一板块激趣【5′A】一、激发兴趣，引入新课57＋26＝82－49＝12×27＝351÷13＝36＋47＝41－18＝26×28＝544÷16＝师：哪个同学和老师比赛？看谁做的快？师：同学们想知道老师为什么做的又对又快吗？这节课老师就把这中间的奥妙告诉你们，相信你们知道后比老师做的还快．这节课我们一起学习电子计算器的使用．2、板书课题，导入新课。学生计算第二板块自主操作探究新知【15′AB】计算器的认识1．师：关于计算器，同学们都知道哪些知识？（学生自由发言）2．师：大家说的都不错，下面我们请计算器博士给大家介绍一下电子计算器方面的知识．（演示“电子计算器”）3．师：听了介绍，我们对于电子计算器已经有了一些初步的认识，那么如何使用呢？我们继续研究．（学生拿出准备的计算器）4．出示思考题（1）计算器包括哪些按键？（2）这些按键的功能是什么？（学生通过实验自己验证）5．汇报结果（1）哪些是数字键？按下数字键在哪里显示？他们什么关系？1、认识计算器。2、初步尝试使用计算器 教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起）（2）要完成加减乘除运算并显示计算结果，还需要什么键？（四则运算键和等号键）（板书）练习12÷4（说出过程）（3）A．如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书） 例如：9－3，按键，教师强调：清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留．B．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？C．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？师：下面我们通过几道四则运算式题，检验一下大家的学习效果．掌握计算器各个键的功能第三板块计算器的使用【15′ABC】计算器的应用1．出示例1：用计算器计算389＋260（板书）学生自己试做，然后汇报过程．（教师可继续演示动画“电子计算器”，利用其中的计算器进行演示）教师关键要强调输入数据和使用运算键的方法．练习：750＋1473＝    2983－627＝     32×68＝1548÷43＝     49×39＝       17805－3976＝小结：加、减、乘、除的单项运算，只要选择相应的四则运算符号就可以了2．出示例2：计算68＋5×25（板书）单数组学生用笔算，双数组学生用计算器计算．然后汇报结果．练习： 783＋56×21       57＋272÷17       94＋184×33．出示例3：用计算器计算3024÷（167－83）用计算器计算第四板块小结：【5′ABC】今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？归纳总结