己所不欲，勿施于人
看课本材料一个人相貌平平、身份低微、家境贫穷，就不应被善待吗?在现实生活中，很多人都有意无意地表现出一种高人一等的眼光和心态。树立平等意识，需要我们反思些什么?
平等平等是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度，它是人类的终极理想之一。由于人之差异绝对的公平不存在，只有相对的平等，现代社会的进步就是人和人之间从不平等走向平等过程是平等逐渐实现的过程，遇到不道德之处一定要坚决消灭。人和人之间的平等，不是指人之差异所致的“相等”或“平均”，而是在精神上互相理解，互相尊重的不区别对待的平等享有的社会权利与义务。
《简·爱》《简·爱》（JaneEyre）是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
换位思考《论语》是记载中国古代著名思想家孔子及其弟子言行语录的传统经典，其中的“己所不欲，勿施于人”已经成为耳熟能详的名言。在日常生活中，谁都不愿意做自己不喜欢做的事情，更不喜欢让他人来强迫自己做不喜欢做的事情。其实，自己是这样，别人也是这样。你肯定不喜欢别人粗暴地对待你，那你也不应该粗暴地对待别人;你肯定不喜欢别人背后对你说三道四，那你也不应该背后对别人说三道四……在生活中，我们有时候会被迫做自己不愿做的事情，谈谈你当时的感受。
“己所不欲，勿施于人”是处理人际关系的重要原则每个人的成长经历不同，对问题的思考和看法也不完全相同，如果把自己的想法强加在别人的身上，会引起别人的反感。毕竟，你所想的不一定就是对方想要的。因此，我们要学会换位思考，将自己置身于对方的立场和视角，去体验对方的内心感受，了解对方的确切需求，从而在彼此心灵间架起一座沟通的桥梁。
如何进行换位思考？学会站在他（她）人的角度来思考问题。学会体验对方的生活，深入到别人生活和学习的地方，通过亲身感觉来提高换位思考的能力。加强沟通，只有通过勾通才能了解对方，才能更好的站在对方的角度来思考，也可以通过这种方法来提供换位思考能力。了解对方的处境，以及对方的性格特点，同时抓住问题的重要矛盾，只有这样才能做到换位思考。
看第一个材料你有过站在他人立场上体会他人心情的经历吗?按照下面的三步换位思考，看看自己有哪些需要改进的地方。第一步:他(她)的需要是：第二步:他(她)不希望我：第三步:我更好的做法是：
一个人如果能站在别人的角度观察和思考问题，体验他人的情绪和感受，给对方一份尊重和理解，很多问题就会迎刃而解，双方的关系就会更融洽。
关于尊重的名言施与人，但不要使对方有受施的感觉。帮助人，但给予对方最高的尊重。这是助人的艺术，也是仁爱的情操。——刘墉君子之于人也，当于有过中求无过，不当于无过中求有过。——程颐君子贵人而贱己，先人而后己。——《礼记》仁者必敬人。——《荀子》尊重别人，才能让人尊敬。——笛卡尔尊重人不应该胜于尊重真理。——柏拉图
在联合国大厦三楼大厅，有一幅彩色大型壁画，上面的文字表明了一个大家都愿意遵守的伦理准则:Dountoothers,asyouwouldhavethemdountoyou.中文直译为:你不想人家那样对待你，你也不要那样对待别人。结合当今国际社会的纠纷和冲突，谈谈上述准则在国与国交往中的意义。
我国外交——和平共处五项原则和平共处五项原则于1953年12月中国政府同印度政府就两国在西藏地方的关系问题进行谈判，周恩来总理在会见印度代表团时第一次提出和平共处五项原则，即“互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处”。这五项原则是在建立各国间正常关系及进行交流合作时应遵循的基本原则，得到中国、印度和缅甸政府共同倡导。和平共处五项原则是中国奉行独立自主和平外交政策的基础和完整体现，被世界上绝大多数国家接受，成为规范国际关系的重要准则。
“己所不欲，勿施于人”也是处理国家间关系的“黄金法则”任何人、任何国家，在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能牺牲他人的利益来谋求自己的发展。
平等待人一家生意兴隆的点心店门口来了一个衣衫槛褛的乞丐，伙计见了急忙赶他离开。乞丐拿出几张小面额钞票说:“冷天我不是来乞讨的。听说这里的点心好吃，我也想尝尝。”店老板目睹这一幕，走上前十分恭敬地把两个热气腾腾的点心递给乞丐，并接过钞票说:“多谢关照，欢迎再次光临!”店员十分不解，店老板解释说:“他今天是作为一个客人来到这里的，我们应当尊重他。要记住:我们的一切都是顾客给予的。”我们可能都有过不被尊重的经历，回忆你当时的心情和感受。
“己所不欲，勿施于人”的实质是关心、尊重和理解他人。在日常生活中，每个人都希望得到别人的尊重和认可，否则往往会很苦恼。但是，尊重是相互的，每个人都有获得他人尊重的权利，也有尊重他人的义务。“敬人者，人恒敬之”，要与他人和谐相处，就应该尊重和理解他人。
如何让他人感受到尊重感？对待他人要有礼貌。尊重他人的劳动。尊重他人的人格，不做有损他人人格的事情。善于站在他人的角度，感同身受，推己及人。要善于欣赏他人，接纳他人，不能够嘲笑他人的缺点与不足。要遵守对他人的诺言。
尊重他人的事例——女王敲门一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时，只好敲门。丈夫在里边问：“谁？”维多利亚傲然回答：“女王。”没想到里边既不开门，又无声息。她只好再次敲门。里边又问：“谁？”“维多利亚。”女王回答。里边还是没有动静。女王只得再次敲门。里边再问：“谁？”女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”这一次，门开了。
一个波兰学生去拜访爱因斯坦，请他写一封推荐信，以便能够顺利地在柏林求学。爱因斯坦答应了，为他起草了一份热情洋溢的推荐信。满怀感激之情的年轻人又提出了一个请求:“能不能给我一张有您签名的相片?”他要永远记住这个慷慨帮助他的名人。“好的。但是你也得答应送我一张有你签名的照片，这样才平等。”就是这句话，改变了这位青年的一生，他就是后来享誉物理学界的科学家英费尔德。日常生活中，你是用什么方式平等地对待他人的?请举例说明。
“己所不欲，勿施于人”彰显了人与人之间的平等关系不同的人尽管存在年龄、体形、职业、身份、学历、家庭等差异，但在人格上是平等的，没有高低贵贱之分在法律地位上，我们每个人都是中华人民共和国的公民，平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
法律面前人人平等法律面前人人平等是法律确认和保护公民在享有权利和承担义务上处于平等的地位，不允许任何人有超越于法律之上的特权。这种法律上的平等具体表现为：①全体公民“都有权亲身或经由其代表去参预法律的制定”；②“法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的”；③他们可以按其能力担任一切官职、公共职位和职务，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。
看课本材料你如何看待大作家和小女孩之间的平等与差异?在我们的生活中，以相貌、生理缺陷取笑他人，因家境优越而嘲笑、歧视他人，都是不和谐的音符。在受到不平等对待的时候，你会怎么做?面对“无理的嘲笑”:面对“善意的玩笑”:面对“恶意的侮辱”:
“平等”不是“等同”，不能理解为“人人一样”，人与人之间的差异，有的是客观原因造成的，有的是主观原因造成的，每个人都不可能是十全十美的自己某些方面的优势，不是自傲的资本;自己某些方面的劣势，也不是自卑的理由平等待人，是人与人相处时应有的一种态度，是维护人与人之间和谐关系的基石。
社会主义核心价值观中的平等平等是指人们平等享有社会权益，平等履行社会义务，追求经济、政治、文化、社会、生态权利的平等享有。平等指的是公民在法律面前一律平等，其价值取向是不断实现实质平等，它要求尊重和保障人权，人人依法享有平等参与、平等发展的权利。平等是通过平等的社会机制和价值引导，既保障公民个人享有平等的权利，也保障毎个人基于社会贡献所要求得到的权利、利益和尊重。平等是要求社会有这样一个平台，让人人都有机会通过自己的努力来取得成功。坚持法律面前人人平等，任何组织和个人都没有超越宪法和法律的特权。
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