七年级上册《守护生命》优质教案(人教版七年级道德与法治)
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七年级上册《守护生命》优质教案(人教版七年级道德与法治)

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时间:2020-12-18

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资料简介
《守护生命》教案  【学习目标】  1、情感、态度与价值观目标:培养学生健康的生活意识,树立珍爱生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬优秀民族文化,发扬民族精神的爱国情怀。  2、能力目标:学会珍爱生命的一些具体做法,掌握基本的自救自护方法;会分辨优秀文化和腐朽文化。  3、知识目标:了解爱护身体的一些基本常识,传承优秀文化,发扬民族精神。  【重点难点】  重点:爱护身体。  难点:如何在艰苦的情况下养护精神。  【教学过程】  (一)导入新课  财富、权势、名誉、地位、智慧、美丽、生命进行排序  (二)教学过程  1、自主学习:  (1)我们的生命以身体为(),守护生命首先要关注自己的()。(2)关心身体状况,养成(),是一种对生命()  (3)我们需要增强(),自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的()。  (4)精神风貌反映着(),守护生命需要关注并()。  (5)我们的精神发育,需要物质的(),但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。  2.探究一:小明的生活  小明,今年十四岁,每天爬在课桌上看书,每天光吃泡面不吃饭把饭钱省下来抽烟去网吧。过星期回家晚上不睡早上不起的打游戏,发现自己感冒了从家里随便找出了一颗药吃了,发现是2013年过期的  请思考:1、你觉得小明的生活合理吗?  2、有哪些不合理的地方请指出来?这样做会有什么样的危害?  3、请你就小明的生活提出一些合理化建议。  设计意图:  通过小明的案例让学生反思自己的生活,自己是不是也是个“小明”,通过小组合作探究认识到没有良好生活习惯的危害,进而得出结论:守护生命首先必须要爱护身体养成健康良好的生活习惯。  3.探究二:  2016年9月22日,著名歌手、演员乔任梁在上海自杀身亡。  请思考:1、乔任梁为什么会自杀?  2、乔任梁的去世给我们什么样的启示。  设计意图:  通过一些学生喜闻乐见的故事激发学生的上课兴趣便于学生讨论。根据乔任梁患抑郁症这样一件事情让学生明白生命的脆弱,在生活中要关注内心正视挫折不做过激的行为,真爱生命。  4.探究三:  安全知识赛一赛:  火灾:地震:  交通事故:打开水时:  设计意图:  通过小组合作探究了解安全常识增强自我保护意识。引导学生认识守护生命需要防患于未然。  5.探究四:  国王和乞丐的故事:  有一个国王他坐拥天下财富,但是每天却闷闷不乐。于是有人告诉他只要找到一个快乐的人的衣服他就能变快乐。于是士兵满城寻找快乐的人。终于他们发现了一个晒太阳的每天乐呵呵的乞丐。乞丐知道后哈哈笑了:“可是我从来就没穿过衣服啊”。  思考:总结物质和精神的关系。  设计意图:  通过国王和乞丐的故事让学生了解到物质虽然是精神的基础,但是并不完全依赖于物质,我们追求物质满足的同时更应该学会提高精神的追求。同时,帮助学生树立一种不怕辛苦的学习观。  (三)训练反馈  1.作为未成年人,关爱自己的生命健康应做到(D)  ①在学习生活中注意劳逸结合②严厉打击侵犯未成年人生命健康的行为③杜绝不良嗜好,抵制不良诱惑④多学一些卫生保健方面的知识  A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④  2.今年春季某市降水较多,一些地方发生洪涝灾害。作为中学生,洪水来了,下列自救方法中不可取的是(B)  A.按预定路线向山坡、高地等处转移  B.自身通过游泳转移  C.爬上楼房高层、大树等处,等待救援  D.利用船只、木排等做水上转移  3.守护生命要求我们(D)  ①关心身体的状况,养成健康的生活方式②不做过激行为  ③掌握一些基本的自救自护方法④关注并养护我们的精神  A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④  4.一天的生活里,你会如何合理安排自己的时间?吃饭,睡觉,上课,活动……这些在你的一天的时间里各占多大的比例?请你绘制并完成你的“生活花瓣图”。并思考:  (1)在爱护身体和养护精神方面,你有哪些值得肯定的地方?还有哪些需要调整和改进的地方?  (2)听听其他同学还有什么建议。  (四)板书设计  守护生命  一、爱护身体  1、守护生命首先要关注自己的身体  2、关注内心感受  3、自救自护方法 二、养护精神  1.关注精神生活,满足精神需求  2.精神发育不完全爱物质生活条件制约  3.精神文化

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