古诗三首(独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见)
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古诗三首(独坐敬亭山 宿建德江 舟夜书所见)

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时间:2022-03-16

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资料简介
  古诗三首(独坐敬亭山宿建德江舟夜书所见)古诗三首(独坐敬亭山宿建德江舟夜书所见)教案示例  教学目标:  1.学会本课的7个生字。  2.能正确、流利、有感情地背诵课文,默写《独坐敬亭山》《舟夜书所见》。  3.能通过朗读和想象,感悟诗的内容和意境,体会诗人的思想感情。  教学过程:第一课时  一、导入  1.同学们以前学过李白的诗吗?谁来给大家背一首呢?这节课,我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》(板书诗题目)。  2.解题。敬亭山:安徽省宣州市郊外的一座大山。  独坐:单独地坐。连起来题目意思是什么?  二、自学古诗  1.出示自学提示,布置自学。  ①读诗、找出不理解的词语。  ②结合诗句,利用字典理解词意及诗句的意思。  ③自己弄不懂的地方和别人交流。  2.检查自学。  ①指读全诗。(正音)  ②交流自己对词和句的理解。(师生评议)  (尽:没有了。孤云:孤单的云,也就是只有那一片云。闲:休闲,休息。厌:满足。)  诗句意思:后两句意思怎样说才通顺?(“只有敬亭山”放前面说语意才顺。这是理解古诗诗句意思的一种方法。)  (句意:一群群鸟全飞光了,天上的那片云独自飘来飘去,也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着,谁也不厌烦谁。)  3.这首诗描写了怎样的景象?表达了什么思想感情?  (全诗描绘了孤山凄凉的景象,表达了孤独寂寞的思想感情。)  三、有感情地朗读,背诵全诗  1.体会感情,自己练读这首诗。  2.指读全诗,教师范读指导,学生练读。   3.背诵全诗。  四、扩展  1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗?说说为什么喜欢它?  2.交流。  3.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。  五、布置作业  熟背《独坐敬亭山》。第二课时  一、导入  这节课我们学习第二首古诗《宿建德江》(板书课题),孟浩然。  二、自学古诗  1.范读全诗。(整体感知内容)  2.指名让学生读,检查学生的读音及断句。  3.自学理解诗句的意思。  自学提示:  (1)根据课文句的理解。  四、自学反馈  1.指名朗读。  2.理解诗句含义  “月黑见渔灯”月黑:就是没有月亮,一片漆黑。见:通“现”。渔灯:渔船上的灯火。这句话是说漆黑的夜晚,一盏渔灯闪现在河面上。  “弧光一点萤”弧光:孤零零的灯光。萤:萤火虫。这句话是说那盏渔灯的光亮就像萤火虫似的,静静地映在河面上。(指点:这是因为天地一片漆黑,渔灯的光亮虽然微弱,却使人看了觉得那么清楚,那么明亮。)  “微微风簇浪”簇:聚集、簇拥,这里是吹起的意思。这句话是说一阵微风吹来,河面漾起层层细浪。  “散作满河星”散:散开。作:变作,变成。这句话是说原来像萤火虫那样的一点光亮散开了,变成了无数颗星星,在河面闪动。(指点:这是因为渔灯的光亮倒映在河里,河面在微风中起了细浪,灯光的倒影也随着微波荡漾。)  五、引导学生体会诗的意境  1.教师配乐朗读诗歌。   2.这首诗的前两行写了什么样的景色?后两行写了什么景色?(前两行写了漆黑的夜晚,没有风的时候,河面上一盏渔灯闪烁着一点萤火虫似的光亮。后两行写了微风吹来时河面上由静变动,渔灯倒映“散作满天星”的景象。)  3.启发想象诗情画意:  (l)闭上眼睛想象:在这没有月亮的晚上,诗人坐在船上看到一只小渔船,那盏渔灯闪烁着一点萤火虫似的光亮,多么美妙啊!这时,一阵微风吹来,风儿簇拥着波浪,灯火在浪中聚集、荡漾、散开,一点光亮变成许多的光亮,就像许多闪烁的星星,多么神奇啊!  (2)朗读全诗。  4.小结:  漆黑的夜晚,河面上的神奇变化,这些都是诗人亲眼见到的。诗人观察得多么细致,想象多么丰富!诗人从“孤光一点萤”到“散作满天星”好像让我们感到月黑的夜晚,一只小渔船点着孤零零的一盏渔灯,仿佛萤火虫的光亮,那情景多么宁静!微风吹来,河上荡起波浪,映在水中的一点光亮,随波散开,那水波荡漾,光亮闪烁的景象又是多么动人!诗人观察仔细,运用了“一点萤”、“满河星”这两个生动、形象的比喻,把他所见到的景象逼真地反映了出来,我们读了仿佛身临其境。我们也要像诗人那样,善于发现生活中的美。  六、指导朗读,背诵全诗  1.教师范读。  月黑/见/渔灯,孤光/一/点萤。  微微/风/簇浪,散作/满河/星。  2.学生练读。  3.背诵全诗。  七、作业  熟背三首古诗,记住古诗句意思。 附:板书设计教案点评:  教师在本课采用学生自学、小组讨论、集体交流的学法进行学习,力争让学生弄懂每个词的意思,理解诗句意思,体会诗人的思想感情,并借助图片投影启发学生的想象,反复有感情地诵读诗句。通过教学培养学生理解古诗的能力和根据观察大胆想象的能力。探究活动   教师提供一些描写景色的古诗让学生读一读,说一说,然后,从中任选一首或其中的一句诗,想象诗中所描绘的画面,并用笔画下来,设计一期板报。上一页12>>>>这篇文章来自..,。

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