《古诗三首》教案

《古诗三首》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求  1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动是识字的习惯、良好书写的习惯，有初步的独立识字的能力。2、能用普通话正确、流利有感情地朗读课文，能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。3、初步学会默读，能联系上下文，体会关键词句表情达意的作用。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，并与他人交流自己的阅读感受。 2．教材分析本课文有《古诗词三首》表达了古代是人对祖国河山的无限热爱和赞美之情。3．学情分析本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然是选取有关山水景物的文章来组织单元，但实际上暗含着围绕学习描写景物的方法来编排，比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要了解排比句式并学习运用，体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美，易于朗读背诵，在诵读中体会山水景物之美。学习目标1、我会认识本课的5个生字，学会其中的5个生字。2、我能正确、流利朗读并背诵古诗。3、我能清晰的说出古诗的主要内容。评价任务任务一：书写《独坐敬亭山》任务二：个别读、分组读等形式练习读准字音，不添字、不丢字、读流利、带着理解读出感情。会背诵全诗。任务三：我会感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。教学过程                     第一课时  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一激趣导入 活动一  1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）  1、进行课外知识抢答。2、指名背李白的诗 会说出敬亭山，闲等词语的意思。 活动二2、揭题。谁来背背李白的诗，会几首就背几首。 （完成目标一） 1.读题，看注释，结合自我理解，介绍背景。  准确读出本课生字新词，并会组词造句。会按笔顺书写。（评价目标一） 环节二释题，简介背景 活动一  （此诗是李白在政治上受挫，心情郁闷时所作，因此通过众鸟高飞、孤云闲浮、人与山“相看两不厌”来表达自己抱负不得施展，有志难酬的无奈。读起来使人产生一种失落、孤独之感。） 1.读题，看注释，结合老师介绍，体会背景。（完成目标二） 自读古诗，思考问题，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。2、四人小组合作学习互读古诗，交流诗意。 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标二的朗读任务） 活动二 1、指名回答，评议交流。2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。即“一片白云悠闲地飘去”。“厌”的注释是“满足”。在说句意时要进行适当的变通。3、学生质疑。师生共同解答。4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。可以用语言描述，也可以用画面表现。（完成目标二、目标三） 1、指名回答，评议交流。     3、学生质疑。师生共同解答。  学生边读边参阅课文注释，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。（评价目标二、三） 环节三品读课文体会语句 活动三《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。（完成目标三） 多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。 小组合作学习，派代表发言。（评价目标三） 环节四复述景点练习背诵  活动一1、自由吟读。 1、自由吟读。2、讨论。 互读，指名读，齐读评价目标二） 活动二2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？（完成目标三）   复述诗。意思。（评价目标三） 活动三  根据习题提示练习背诵。（完成目标二）   正确背诵。（评价目标二）   板书设计                                 独坐敬亭山   李白                                       鸟飞                 孤独               云去                        相看李白      相知          敬亭山      相悦