2012冀教版七上《秋颂》word学案

七年级语文上册18秋颂使用时间年月日主备人：审核人使用者年级班组号学习目标1.理解课文咏物抒情、托物言志的写作特点。2.整体感知文章的内容，理解作者情怀。3.能运用创新精神评价文章的观点、内容及艺术特色。自学指导互动及展示导学一作者介绍罗兰：原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家。善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。另有长短片小说、诗论、诗歌、散文、自传等多种作品，均畅销海峡两岸及海外。1969年获台湾“中山文艺”散文奖，1996年《岁月沉沙》“三部曲”获台湾文学界最高奖---第21界文学奖，1987年被列入“英国剑桥名人录”。导学二初步朗读课文，给下列加点字注音，并解释词语眸子（）萧疏（）酡红（）寂寥（）扰攘（）无动于衷（）白鹭（）沙鸥（）凄楚（）代谢（）澹（）萧疏：扰攘：澹：闲云野鹤：你还有哪些不认识的字呢？写在下面 导学三进一步朗读课文，回答下列问题1“有人的眸子像秋，有人的风神像秋”这一段在文中的作用，其中“风神”指什么？2细读文章2至8自然段，找出分别写了秋天哪些景物，有什么特点，请用四字短语概括。例如枫林飒爽。3品读文章第9至11自然段，讨论，文章“颂”了秋的什么品格？ 4作者写秋风时，说到“代谢秋是谢。生死就是生死，悲观就是悲欢”这表达了作者臬的思想感情，你从中悟到了什么哲理？导学四你知道哪些有关秋天的诗句？写在下面：导学五反思