《西风颂》习题3
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《西风颂》习题3

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时间:2022-03-11

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资料简介
《西风颂》习题一、语段阅读阅读下面诗歌,完成1〜3题。哦,狂暴的西风,秋之生命的呼吸!你无形,但枯死的落叶被你横扫,冇如鬼魅碰到了巫师,纷纷逃避:黄的,黑的,灰的,红得像患肺席,啊,重染疫彷的一祥:西风啊,是你以车驾把有翼的种子催送到黑暗的冬床上,它们就躺在那里,像是墓中的死尸,冰冷,深藏,低贱,肓等到春天,你碧空的姊妹吹起她的喇叭,在沉唾的人地上响遍,(唤出嫩芽,像羊群一样,觅食空中)将色和香充满了山峰和平原。不羁的梢灵啊,你无处不运行;破坏者兼保护者:听吧,你且聆听!1.这一节是如何写西风的?答:答案:这一节写狂暴的西风横扫枯死的落叶,把有翼的种子催送到泥土中,西风的喇叭在沉睡的大地上响起,将色和香充满了山峰和平原。2.“碧空的姊妹”指的是什么?答:答案:春风。3.诗中说西风同春风一-样,具有特殊的作用。这种作用指的是什么?答:答案:破坏与建设。二、语言运用4.提取下列材料中的要点,概括、整合成一个单句,对“志愿者”进行解释。(不超过30 个字)每年的12月5日是“国际志愿者日”。“志愿者”,英文原名是volunteer,又译作“义工”,是一个没有国界的名称。志愿者是不叉私人利益的驱使、不受法律强制的人或人群。志愿者基于某种道义、信念、良知、同情心和责任感,自愿为改进社会而提供服务,贡献个人的时间及精力。志愿者对于一屎城市而言,不但是文明爱心的播种机,更是和谐社会的润滑剂。志愿者是答案:不计报酬自愿从事社会公益事业的被称作“义工”的人或人群。1.请根据要求表达对以下事件的看法。北京大学口主招生试行“中学校长实名推荐制”。冃前被推荐学生的名单都己公布,除了江苏无锡少年班年仅14岁的洪欣格以“写作水平突出”引人注冃外,获得推荐的学生,大多是各自学校公认的分数尖子牛。(1)请以一位应届高三普通学牛的口吻,用-•个递进关系的复句表达对事件的看法。(2)请以其他高校一位校长的口吻,连续用三个反问句表达对事件的看法。答:答案:(1)赞同:推荐学校公认的分数尖子牛,不仅显示了此次推存的公正性,而且对自主招生中可能出现的暗箱操作有警示作用。//反对推荐学校公认的分数尖子生,对于我们不仅没有激励作用,而且限制了我们自主发展的可能。(2)反对:这样的推荐有利于怪才、偏才脱颖而出吗?有利于学生主动重视创造力的培养吗?有利于中学乃至全社会关注有特别才能的人才的成长吗?难道这就是高考招生改革的恰当做法?这样的推荐难道没有违背“校长实名推荐”的初衷?这岂不是在提询“掐尖”?2.(原创)仿照下而的示例,以“希望”为话题,续写两节诗。要求:语意连贯,句式与示例相同。【示例】我希望有一扇窗能放£所有人的希望答案:(示例)我希望有一片天能让鸟儿自由地飞翔我希望 冇一份爱能温暖所有人的心房1.根据下面一段文字所含的信息,完成修改。人代会上,部分代表认为《宪法修正案(草案)》“国家为了公共利益的需要,可以按照法律规定对土地实行征收或者征用,并给予补偿”的表述存在异议。经修改后的表述明确了“依照法律规定”所针对的是征收、征用和补偿行为。原表述:国家为了公共利益的需要,可以按照法律规定对土地实行征收或者征用,并给予补偿。修改为:答案:删除“并给予补偿”前的“,”。2.(2011年高考湖南卷)阅读下面的文字,完成题目。老吾老,以及人Z老:幼吾幼,以及人Z幼。(《孟子•梁惠王上》)视人Z国若视其①国,视人Z家若视其家,视人Z身若视英身。(《墨了•兼爱中》)【注】①其:反身代词,指自己。简要分析上述两段文字含义的异同及所体现的儒、墨两家思想的异同,并联系现实谈谈你的看法。200字左右。答:解析:解答本题要注意三点:一是文字,二是对比,三是联系实际。这两段文字均是文言文,要扫清文字障碍,避免对语言本身理解出现偏差;这两段文字,一段是孟子的,一段是墨子的,虽然属于不同的流派,但是,我们不难看出其共同的地方;要联系实际,将这两段材料和现实结合起来,谈谈其现实意义。要点提示:①两段文字都体现了“爱”的思想,但儒家倡导的是有等级的仁爱,“以及”表明的是推己及人,先后有别;墨家主张的是无差别的兼爱,“若视”表明的是一视同仁,爱无等差。②可以从强调人的平等和社会的公平的角度,也可从强调个人命运融于国家与社会利益之屮,增强社会责任感的角度,还可从倫、墨兼用,各取所长,有助于维护人的尊严与实现社会和谐的角度等,联系现实谈看法。如答案不在以上角度内,能言Z成理也可。答案:(示例)“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”“视人之国若视其国,视人之家若视其家,视人Z身若视其身”这两段文字都体现了“爱”的思想,但儒家们导的是冇等级的仁爱,“以及”表明的是推己及人,先后有别;墨家主张的是无差别的兼爱,“若视”表明的是一视同仁,爱无等差。儒墨两家在当时虽属不同流派,在观点上有许多相界Z处,但他们却不约而同地提出了类似的主张,那就是“爱”的思想。虽然它们之间有着些许的不同,但是,它们所体现出來的人的授基木的思想是一样的,可见,无论什么派别,什么时代爱 是永怛的,不变的。当今社会,我们提侣构建和谐社会,主张以人为木,其基础应当建立在“爱”的基础Z上。同时,“爱”也是幸福Z源,爱和被爱同样是幸福的,没有爱的人将与幸福无缘。

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