十六项脊轩志

项脊轩志（明）归有光 在朗读的过程中，请大家注意诵读要求：1、请你读准字音，读清句读。2、初步感受归有光在“琐细家常”中深蕴的情感。3、请大家用一句话概括本文的主要内容。4、请找出文章中直接表达作者情感的一句话。 借一阁以寄三世之遗迹。——清·梅曾亮 作者情感的一句话然余居于此，多可喜，亦多可悲。（承上启下的过渡句，也表明了文章的感情基调，总领全文。中心句） 主要内容本文记述了：一间陋室——项脊轩三个女人——祖母、母亲、妻子两种情感——喜与悲 “喜”在何处呢？从哪些描写能看出来 “喜”在何处呢？从哪些描写能看出来借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐。白天，“庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去”。庭院显得多么幽静，多么迷人！“三五之夜”，皓月当空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墙上，错落有致，别具情味；微风过处，光影摇动，幽香阵阵，心旷神怡。自己在轩中读书怡然自乐。正是诗一样的语言，画一样的意境。读后可以感受到作者对项脊轩那种深挚的眷恋之情。好学醉于书香善思怡然自得 早慧能文的作者，可悲的又是什么？A.诸父分家，家族衰败B.悼亡母C.忆祖母D.忆亡妻 下面请用你的方式，仿照下面的例子来触摸归有光的美丽过往（主要是从祖母、母亲、妻子的描写中把握这些深藏在看似平常的、平淡无奇的生活细节）。注：细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。以“我喜欢”为开头，用归有光的身份来表述，找到对应的句子，找出后按例句写出你自己的优美句子。示例：我喜欢，在轩中读书的岁月；我喜欢，鼻端萦绕着的淡淡的兰香与竹香；我喜欢，耳际传来的风吹树叶和小鸟啄食的声音；我喜欢，或长歌，或慢吟，随意坐卧，明月相伴。 室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’”母亲慈爱祖母大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“…他日汝当用之！”亡妻吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。期望恩爱选取生活中的小事 庭中始为篱，已为墙，凡再变矣（分家）从客观的记述中寄予深长的感叹语未毕，余泣，妪亦泣情动于中，有泪无声，含蓄而有节制令人长号不自禁情如汹涌的潮水，直泻而出，完全失控悲情感表达极有层次由内向转为外露由沉稳渐趋强烈 补记：怀念亡妻悲时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”生前庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。死后室坏不修。 文末以“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”作结？这样写的好处是什么？明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，以景结情，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”，(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。课文探究 一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。——（清）黄宗羲 写作特色：1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。2、善于利用细节描写。3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。所为抒写怀抱之文，温润典丽，如清庙之瑟，一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。——（明）王锡爵 再见