走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案

　　走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案[走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案]走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案教学目标1.掌握文中出现的重点实词，走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案。2.品味文章中所蕴含的“喜”和“悲”，体会作者的情感。3.学习作者选取生活琐事，平常景物表现人物音容笑貌，以朴素语言寄托深情的写作风格。教学重点理解作者对家道中落的感伤和对故居亲人的眷恋深情。教学难点通过细节描写感悟作者在叙事中营造出来的抒情氛围。教学设计诵读，品味，调动学生的生活体验，感悟文中的情感。教学过程一、导入　　刘禹锡的《陋室铭》开头几句说得好：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”看来，只要一个人道德高尚，品质高洁，即使身居陋室，也会让人仰慕，名垂青史。明代著名作家归有光也有这样一个“陋室” ，今天，就让我们一起走进他的项脊轩，去感受归有光的伟大情怀。二、整体感知，疏通文意。自由诵读课文，学生提出自己不理解的字词句，师生共同解决，教案《走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案》(..)。三、品读赏析第一段。1．引导学生找出本文承上启下的句子：“然余居于此，多可喜，亦多可悲”，整体把握本文的感情基调。2.自由诵读第一段，找出能体现作者“可喜”之情的语句并诵读。通过对“明月半墙”中“明月”的品味加深对“三五之夜”理解。四、赏读写“可悲”的段落。　　有感情地诵读写“悲”的段落，思考作者写了哪些让自己伤心的人和事？（此部分让学生反复诵读，提醒学生回答问题时结合具体语句进行分析。在学生发表过自己的看法以后，引导其有感情地诵读相关部分）1.诸父异爨问题：诸父异爨为什么让作者伤心？明确：分家以后，原来大家庭的和谐温情荡然无存，取而代之的是亲族之间逐步加深的隔膜。要引导学生结合文中语句进行具体分析。这种隔膜是家道中落的表现，并且给归有光的心灵上造成了伤害。2.养育之恩。问题：这一部分着重写的是老妪还是先妣？明确：通过老妪的语言写先妣的慈爱、宽厚。余泣------我无限感念自己的母亲。妪亦泣-------照应“先妣抚之甚厚”写母亲对底层人也很慈爱，宽厚，以致于老妪也很怀念感恩自己的母亲。3.祖母厚望问题：祖母的形象怎样？明确：祖母对作者充满了关切之情，并且寄予厚望。“令人长号不自禁”说明自己对祖母的无限怀念以及壮志难酬的苦闷之情。4.妻子生前亡后问题1：作者和他的妻子感情如何？生前：通过“从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语” 可以看出他们夫妻恩爱，志趣相投，感情的真挚，深厚。死后：“室坏不修”。四个字写出了妻子的离世给自己精神上带来的沉重的打击，心情的低落，人生的失意。问题2：文章最后一句最为后人激赏，你觉得好在哪里?明确：一个抒情特写镜头，写景结尾的句子，言尽而意无穷。睹物思人，怎能不让人伤心落泪！问题3：在你学过的诗文中，以写景结语的诗文还有哪些？明确：孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（《送孟浩然之广陵》李白）东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（《琵琶行》白居易）不知乘月几人归，落月摇情满江树。（《春江花月夜》张若虚）五、结合评论，总结本文写作特点。阅读课后“相关链接”关于本文的评论，让学生自己总结本文的写作特点。六、作业①自选段落背诵。②完成导学案达标检测部分。走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案2　　第2篇三维目标在英语教学中进行互动的研究——新课改实施下的几点教学反思　　〖预览〗三维目标在英语教学中进行互动的研究——新课改实施下的几点教学反思志丹县杏河中学 野龙新课程教学观认为：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。交往互动是教学过程的本质。教师如何教？教什么？学生如何学？学什么？教师怎么导？学生怎么做？如何真正激活学生内在的情感和思维？如何正确把握新旧教学观念和学习方式的转变？这些依然是摆在我们每一个英语教育工作者面前的一个重要课题。一、知识与技能的整合知识与技能是每个学科课程都要设定的预期教学指标，是通过一定时间的教学，学生学习行为变化要达成、要实现的结果。学生在掌握一定知识的基础上，技能和能力提高到何种程度，怎样把语言知识与运用语言技能结合在一起是英语课堂教学的结果性目标。请看下面的课例：两位教师的同课异讲：FruitsandDrinks教师甲：１、出示有关图片，一面是水果、饮料的图片，另一面是该单词的拼写。２、教师领读，学生拼读、跟读和朗读。３、教师出示与水果、饮料有关的句型，并让学生造句。４、教师让学生背记单词，然后听写。教师乙：１、课前布置任务让学生充分利用身边的资源去收集有关水果和饮料的资料。２、课堂上教师检查验收。学生有自己做的各种卡片、图画、实物、甚至课件展示。３……走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案3　　第3篇“实践活力新课堂”活动心得　　〖预览〗·自上学期学校开展“活力新课堂”课堂教学改革活动以来，近两个学期的时间了，我一直在践行着课改精神，努力打造着充满活力的课堂。XX—— XX下学期伊始，教研员召开全区教研活动，活动会议上他便向全区语文老师传递了课堂改革的精神。紧接着，学校领导便组织我们去十四中学习，学习十四中的课改模式。回校后，我们便在自己的课堂上尝试使用小组合作的课堂组织形式。接下来，即开学的第三周，学校召开了“‘活力新课堂’课堂改革动员大会”，李校长在会上给全体老师解读高效新课堂教学模式，并下发了“烟台世回尧中学‘学案导学合作学习’高效课堂教学模式解读”。会上，我们倾耳聆听，仔细揣摩所谓的活力新课堂的内涵；会后，我们认真阅读文件，悉心领会活力新课堂的精神。第四周的青年教师电教课，我们便开始使用导学案了。经过一个阶段的实践活动，学校针对前一个阶段听课的发现，总结经验，逐渐完善课改模式。于是，学校又召开会议对课改的情况及时的总结汇报，李校长在会上又对活力新课堂的模式进行了解读，这次的解读较上次更详细，更深入。6月6日第六、第七节课，我们参加了学校组织的“活力新课堂”课改汇报精品课的听评课活动。我们分别听了牟学彦老师的角平分线（一）和孙惠惠老师的《窗》。两节课带给我们耳目一新的感觉，课堂上涌现出来了一位位的小老师，同学们之间互相点评、辩论，课堂……走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案4　　第4篇新课改下的体育教学反思　　〖预览〗课改向我们体育教师提出了新的要求。在教学中要树立新的理念，真正做到以学生发展为本“ 为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。在现实生活中，每个班都有肥胖的学生、性格内向的学生、遗传因素导致缺乏运动细胞的学生较多，在技能要求比较高的项目练习时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者，特别是体育课改的今天，此类问题更加突出。那么如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，也是课改的今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生，这个目标是一定能够实现的。现在可能所有班级中都有一位或是多位同学人特胖，有的不但胖个子又高，跑起步来挺费力的（200米都跑不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的初一年级就有这样一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学们会笑话我，所以就不想动了”。根据他的想法，我诱导说：……走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案5　　第5篇 小学美术新课标学习心得　　〖预览〗在本学期中，我系统的学习了小学美术新课标。小学美术新课标中很多新的理念，改变了传统美术教学模式，充分发挥学生学习的创造性、主动性，注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣。下面我谈谈对美术新课标的一些体会：一、把握课程性质，做好课堂教学新课标指出:美术课程具有人文性质，以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。美术课程四个特性的表述：凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。这些都明确的表述了美术课程的性质，也更突出了学科的特点。二、把握课程基本理念美术新课程提出以下几种理念：（1）、面向全体学生（2）、激发学生学习兴趣（3）、关注文化与生活（4）、注重创新精神教师是指导者，学生是活动的主体。新课程理念给我们美术教师指出了如何在美术课堂中指导学生、培育学生。我们不仅仅要注重学生的整体发展，更要关注学生的全面发展、多方面均衡发展，为祖国发展、为社会主义建设培育全新、适应新时代潮流的有用人才。三、把握学习领域，注重学生整体素质的提高新课标中美术学习领域分为：造型表现；设…… 走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案6　　第6篇小学音乐新课标学习心得体会　　〖预览〗新课程实施已经多年，但我并没有认真地去研读过新《小学音乐课程标准》，我开始学习其他教师的论文，学习过程中，我发现了一个现象：这些教师的论文中都不约而同地谈到了新的《小学音乐课程标准》。因此，带着疑问，我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：　　一 、教师要成为终身学习者　　教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个学习者。　　1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。　　2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次……走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案7　　第7篇新课标教学学习心得 　　〖预览〗新的课改实验教材综合性增强，实践、操作性的内容增多，注重培养学生的创新思维。新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣，不能扼杀学生的学习热情，让学生在打好学习基础的同时，又培养了自身的能力，发展了自身的特长。一、赏识学生激发学生的内动力赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的正强化教育，是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生每一点点的进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己人的闪光点，使学生每天都在进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任、和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和被肯定，学生就会越来越优秀。在教育教学过程中，老师给以学生什么样的期待，很大程度上决定着学生的行进方向。在我的教学生活中有一次经历让我终生难忘：我正在全身心地投入在课堂教学时，猛然发现我的一个学生在桌上趴着睡觉，我脑门一热当场真想收拾他一顿，可是我冷静地一想，走到他身边小声地对他说：你是那么聪明，老师一直对你有很高地期望，充满信心，一定要努力呀！不要令我失望！&rdq……走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案8　　第8篇学习《小学语文新课标》心得体会 　　〖预览〗语文新课标明确提出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。　　俗语说：熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯通，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见读在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对读束之高阁，在阅读教学中去搞新花样。教师纯粹为讲而讲，学生纯粹为学而学，方法看似灵活多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是到此一游而已。有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习，然……　　〔走进新课程教案示例之二：《项脊轩志》教学简案〕