《景阳冈》教学设计元门中心学校 朱志荣（2017年5月15日）学习目标1.了解武松打虎的经过，理解课文的主要内容。2.感受武松的人物形象。体验阅读名著的乐趣，有激发主动阅读名著的兴趣。学习难点除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。课时安排1课时教学过程课前小练 一、温故知新，课前“小练”导人新课1.《将相和》这篇课文是根据《 》改写的。《史记》的作者是汉朝的司马迁。2.《草船借箭》是根据我国长篇历史小说《 》第四十回的相关内容改编的前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈）提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？（提示从课文导读部分找）
二、初步理解课文内容，理清课文条理1.提出自学要求：用比较快的速度把课文默读一遍，说说武松给你留下了怎样的印象，并按照事情经过把课文分成四部分。2.检查自学情况。（1）检查词语预习情况。指出这是我们第一次接触近代白话文，个别语句语言表达上与现代白话文有所不同。说说下列词语的意思大虫 －－店家 －－客官 －－
筛酒 －－吃酒 －－榜文 －－如何 －－请勿自误－－踉跄 －－ （2）课文按事情发展的顺序写了武松的哪几件事？喝酒-- 上冈 -- 打虎 -- 下冈三、景阳冈打虎时，抓动作见特点你觉得最精彩的是哪部分？武松赤手空拳打死猛虎。默读第9自然段，找出老虎攻击人的动作，分别是什么？扑 掀 剪二、找出描写武松的句子1、用“ ――――――― ”划出描写武松的句子。用“ ”圈出描写武松动作的词。 2.这一段表现了武松的什么性格特点？从哪些地方最能体现出来？3.引导板书：机智勇敢 武艺超群（1）那只大虫双饥又渴，把两只前爪在地下按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来……①“蹿、掀、吼”写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎如此有气势，那么打虎的武松就更也不得。这是反衬的手法。②读时速度可以快些，读出虎的声势、气势。（2）武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去……感情朗读，读出武松的勇敢无畏。（3）说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后……武松一闪，又闪在一边……武松一闪，又闪在一边。①体会“闪”对表现武松的形象的好处。②感情朗读。3.小组讨论：这段是通过什么表现人物性格特点的？通过人物动作的描写。四、打虎前抓喝酒，写语言见特点1.除了打虎，课文还写了哪些内容？（打虎前喝酒，和店家的对话，自己的心理活动。）2.快速默读这一部分，画画相关的句子，体会武松的性格特点。3.引导，并板书豪爽、倔强、勇敢、酒量惊人、胆量过人。4.你是通过哪些句子体会到武松具有这些特点？（1）豪爽这酒真有气力！（2）倔强
原来这样。我吃了三碗，如何不醉？别胡说！难道不付你钱！再筛三碗来！（3）勇敢就有大虫，我也不怕。这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！。（4）酒量惊人武松前后共吃了十八碗。但凡客人来我店，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。（5）胆量过人武松听了，笑道：“……你别说这样的话来吓我。就有大虫，我也不怕。”武松看了，笑道：“……我怕什么！”细想了一回，说道：“怕什么，只管上去，看看怎么样。”武松自言自语道：“……是人自己害怕了，不敢上山。”（6）好强转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。5.这些内容和武松打虎有什么关系？（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过武松的话语和心理活动描写，使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文作了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。）
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