《过大孤山小孤山》

过小孤山大孤山陆游湖南益阳大通湖区一中陈桂华 诗歌：中国古代诗歌是一种高度凝练的艺术，常常“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”，创造的形象蕴涵了更为深远的意旨，或者说形象能够引发超出形象本身的更为深远的情蕴。象外之象　韵外之致　味外之旨诗文有别 散文：中国古代散文相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。 陆游一手持剑，一手执笔抗金作诗衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。《剑门道中遇微雨》 陆游与梅花陆游号放翁，一生酷爱梅花，咏梅之诗多至百余首，且认为只有节义之士，脱俗之笔才配得上题咏梅花。他在《梅花绝句十首》中说到：子欲作梅诗，当造幽绝境。笔端有纤尘，只恐梅未肯。陆游爱梅之甚，到了痴迷的程度，竟盼望能分身而遍赏天下之梅：何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 陆游名句《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。《书愤》楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。《书愤》出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。《病起书怀》位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。《临安春雨初霁》小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。《算子·咏梅》零落成泥碾作尘，只有香如故。《冬夜读书示子聿》纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 《过小孤山大孤山》选自《入蜀记》，是作者在宋孝宗乾道六年（1170）八月一日和八月二日的两则日记。是时，陆游被起用为夔州（今四川奉节）通判，由故乡山阴（今浙江绍兴）出发赴任。一路沿长江逆流而上，历尽两岸奇山异景，因作《入蜀记》以记其胜。写作背景 小孤山山周里许，高达一百余米。山上竹木郁郁葱葱，山下江水滔滔滚滚。海潮至此，不复而上，故有“海门第一关”之称。小孤山 大孤山，其状如鞋，俗称鞋山。民间传说此名为玉女大姑在云中落下的秀鞋变化而成，因而又名大姑山。是两百万年前第四纪冰川时期形成的小岛。大禹曾在此山岩刻石记功，唐时建有大姑庙。大孤山 课文注音矶燧窦潦巉上干云霄榭鹘hú抟tuán蠡lǐ葭jiā赪chēng湓pén汲jíjīsuìdòulǎochángānxiè ◆整体感知：既为游记，你能找出作者的游踪吗？ ◆整体感知：你能找出作者的游踪吗？过烽火矶→过彭浪矶、小孤山、泊沙夹→--遂行泛彭蠡口→始见庐山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦 ◆具体研读：◇阅读第一自然段◇ ◆具体研读：◇阅读第一自然段◇问题1：烽火矶的形象特点是什么？从文章中找出关键语句回答。作者采用什么描写方法？ 烽火矶烽火矶：突兀而已嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。方法：远近结合有形有色点面结合，比喻修辞. ◆具体研读：◇阅读第二自然段◇ ◆具体研读：◇阅读第二自然段◇问题2：在作者笔下，小孤山具有什么样的形象特点？ 问题2：在作者笔下，小孤山具有什么样的形象特点？你能发挥想象，用自己的语言为大家描绘小孤山的美景吗？采用什么描写方法？ 碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。有沙州葭苇。（俏拔秀丽）描写方法：对比远近结合不同角度的描摹小孤山： 金山祠宇楼观亭榭雄伟众多 ◆具体研读：问题3：澎浪屿又有什么特点？◇阅读第二自然段◇ 苏轼《李思训画长江绝岛图》：山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。舟中估客莫漫狂，小姑前年(已)嫁彭郎。澎浪矶 ◆具体研读：问题3：澎浪屿又有什么特点？◇阅读第二自然段◇舟过矶，虽无风，亦浪涌。烟雨空濛鸥鹭灭没 ◆具体研读：问题3：澎浪屿又有什么特点？◇阅读第二自然段◇此处引用诗文典故，与本段首句“二山东西相望”照应，引发读者对景致美妙的联想，诗文与胜景相互映衬，更为引人入胜。同时也丰富了作品的内容。问题4：第2段引诗句“舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”有什么作用呢？明确：舟过矶，虽无风，亦浪涌。烟雨空濛鸥鹭灭没 ◆具体研读：◇阅读第三自然段◇ ◆具体研读：◇阅读第三自然段◇问题5:写大孤山突出了大孤山的什么形象特点? ◆具体研读：◇阅读第三自然段◇问题5:本段突出了大孤山的什么形象特点?明确：大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面。 描写方法：对比诗文的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？丰富了作品的内容，使写景记游更具有思想深度，充满历史的积淀。 本文是一篇山水游记，富含趣味，为避免行文单调重复，作者用精彩变化的笔墨，抓住了各处景物的特征进行描绘。赏析要点一：抓住景物特点 总结写景方法一、是抓住景物特点来写景；二、多角度写景；三、用对比、点面结合来写景；四、是借用引用和历史传说来增加景物的厚重感。五、详略得当 烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。峭　石：杰然特起；丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄。澎浪矶：虽无风，亦浪涌。大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。寥寥数笔即描绘出各景物鲜明独特的形象。 详略得当本文在处理材料上作者主要写小孤山，紧紧抓住小孤山的雄奇秀丽的特点，从不同的角度运用不同的表现手法来展示小孤山的风姿。同时，作者从史料方面极力考证小孤山上的庙宇，不仅增加了文章的厚度，同时也使本文有了很强的文献价值，而写大孤山，因其没有小孤山“秀丽”，所以作者也就一笔带过。 作者写景的目是是什么？表达了作者对祖国大好河山的热爱，也流露出作者收复失地，统一中原的愿望。 本文采用什么抒情方式？试简析。融情入景一是写孤石，“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺……”山有万状，石有万种，作者为何偏偏只写此石呢？我们自然会想到受南宋朝延主和派排挤、打击，仍不改恢复之志的诗人的孤傲情怀；二是写“晚泊沙夹”，游小孤山中庙宇，“徙倚久之而归”，“徙倚久之而归”，绝不仅仅只是想多看几眼风景，更是表达了面对半壁江山百感交集的复杂心绪； 三是写‘俊鹘抟水禽“，这本是自然的一种生存现象，算不上是怪异景色，而作者却将其作为一景写入其中，并叹“甚可壮也”，我们不难发现，作者所叹的不仅仅是“俊鹘抟水禽”吧？联系陆游的抱负理想及前半生的经历，我们可以联想到诗人此时多么希望南宋的将士个个像俊鹘，希望南宋对金的斗争像俊鹘抟水禽一样威武雄壮，动人心魄；四是江水清浊分明，“合处如引绳，不相乱”，作者在文中写江水清浊，隐喻主战与主和两派的势不两立。 创造形象诗文有别第四单元 ◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。 ◆拓展：阅读课后苏轼的词。感悟诗文在创造形象上的区别。山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木参天长。客舟何处来？棹歌中流声抑扬。沙平风软望不到，孤山久与船低昂。峨峨两烟髻，晓镜开新妆。舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。李思训画长江绝岛图苏轼 李思训画《长江绝岛图》【释义】：山色苍翠，烟水迷茫，大小二孤，矗立江水中央。崖高险绝，猿鸟不度，乔木凌空。有客舟从何处而来？桨声流水间船歌抑扬。沙岸平整，轻风徐来，望客不见，唯浪涌船高，孤山低首，此起彼伏。两山如发髻高耸，正对江水之镜，二美梳弄新妆。舟中商贾，切莫轻狂，小姑前年,已嫁彭郎。 内容写法：苏诗简洁地写了山色水貌、江阔山小，山势险峻、江水汹涌。意境：轻盈点染，凌空飘飏，给人一种空朦迷离的感觉，风格：将传说以浪漫之笔写得煞有其事，启发我们展开想像的翅膀。内容写法：陆文则脚踏实地，从不同角度、多个侧面，作了细致真实的描写，使我们产生一种身临其境的感觉。诗歌重在写意，散文重在写实。二者差异明显，却无高下优劣之分。 A.然⑴杰然特起⑵然峭拔秀丽皆不可与小孤比⑶实不然也⑷碧峰巉然孤起……的样子但是这样……的样子1.解释下列一词多义 晚：名作状壁：象墙壁一样，名作状东南：向东南方，名作状上：向上，名作状2.指出下列词类活用现象⑴晚泊沙夹⑵岸土赤而壁立⑶掠江东南去⑷上干云霄