高二语文《阁夜》复习学案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。高二语文《阁夜》复习学案　　【原文欣赏】《阁夜》　　　　岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。　　五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。　　野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。　　卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。　　翻译：　　冬天到了，白天的时间就越来越短；　　漫天的雪在这个寒冷的夜晚停住了。　　天未明时，当地的驻军已开始活动起来，号角声起伏悲壮；　　倒映在三峡水中的星影摇曳不定。　　战乱的消息传来，千家万户哭声响彻四野；　　渔人、樵夫们在好几个地方唱起了民歌。　　（像）诸葛亮和公孙述这样的历史人物，（无论是贤还是愚）都终归黄土；　　我眼前的这点寂寥（指郊游和亲人间的慰藉）又算得了什么呢。　　简介：团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　作品出处《全唐诗》，作者杜甫，字子美，诗中尝自称少陵野老，世称杜少陵。其先代由原籍襄阳（今属湖北）迁居巩县（今河南巩义）。杜审言之孙。开元（唐玄宗年号，713～741）后期，举进士不第。漫游各地。　　背景：　　这首诗是公元766年（大历元年）冬杜甫寓居夔州西阁时所作。当时西川军阀混战，连年不息；吐蕃也不断侵袭蜀地。而杜甫的好友李白、严武、高适等都先后死去。感时忆旧，他写了这首诗，表现出异常沉重的心情。　　字词：　　⑴阴阳：指日月。短景：指冬季日短。景：通“影”，日光。　　⑵霁（jì）：雪停。　　⑶三峡：指瞿塘峡、巫峡、西陵峡。瞿塘峡在夔州东。　　⑷野哭：战乱的消息传来，千家万户的哭声响彻四野。战伐：崔旰（gàn）之乱。　　⑸夷歌：指四川境内少数民族的歌谣。夷，指当地少数民族。　　⑹人事：指交游。音书：指亲朋间的慰藉。漫：徒然、白白的。　　练习题：　　一、概括全诗内容：　　答：前四句都在写阁夜看到的战乱凄凉的景象，后四句表达对国家民族前途的忧虑（或表达诗人伤时感世的情怀）。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二、全诗表达作者怎样的思想感情？　　答：通过阁夜看到的战乱的凄凉景象和动荡不安时局的描写，极力渲染了战乱给人民带来的痛苦，表达作者对战乱的厌恶，对战乱给人民带来的灾难的同情，对国家民族前途的优虑（或表达作者伤时感世的情怀）。　　二、全诗主要的表达技巧是什么？说说它们的表达效果。　　答：（一）①②句描写时光短促，景象的凄凉，渲染悲凉的气氛，烘托人生短促，一事无成的悲凉心情。采用正面烘托的表现手法，借景抒情的表达方式。　　（二）①④句描写战乱频繁与美丽的大好河山形成鲜明的对比，再现战乱的悲惨景象，表达作者对时局的忧虑与欣赏美景的矛盾痛苦的心情。采用对比手法　　（三）“五更鼓角声悲壮”写鼓角之声从侧面烘托夔州一带的的不太平。采用侧面描写的表达方式，侧面烘托的表现手法。　　（四）⑦句“卧龙”采用借代的修辞，“跃马”化用左思《蜀都赋》“公孙跃马而称帝”的典故，说明没有诸葛亮这样的人物谁能收拾战乱的残局？公孙述是贤是愚作者不加评判，但可以肯定是由他们让人联想到战乱的现实，表达作者对战乱时局的忧虑又无奈的矛盾疼苦心情。　　（五）⑧句直抒伤时感事的无奈情怀，采用直抒胸臆的抒情方式。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。