9 巨人的花园

《巨人的花园》第二课时一、教学目标1.在对比阅读中，理解花园的变化，体会巨人前后的态度变化。2.结合生活实际体会“快乐要与大家分享”的道理。3．通过品读感悟，想象画面等体会童话故事的特点，激发起对童话阅读的兴趣。二、教学重点在对比阅读中，理解花园的变化，体会巨人前后的态度变化。三、教学难点结合生活实际体会“快乐要与大家分享”的道理。四、教学过程（一）导入1、复习四字词语鲜花盛开鲜花凋谢鲜果飘香白雪一片狂风大作雪花飞舞绿树成阴树叶飘落冰雪覆盖2、练习巨人的花园以前是春天（）、夏天（）、秋天（）、冬天（），他赶走孩子们以后，花园里天天（）、（），孩子们偷偷钻进来后又给了花园春意，可是巨人又训斥孩子们，把孩子们赶跑了，与此同时（）、（）、花园又被（）了。3、复习生字词洋溢、允许、围墙、隆冬、孤独、冷酷、训斥、覆盖、凝视、愉快、拆除、火辣辣、告示牌、鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、4、课堂听写（二）对比学习巨人的花园的前后之变1.巨人外出，孩子们玩耍时，花园里什么样？春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。2.巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园什么样？北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。3.孩子们偷偷钻进花园玩耍，花园有什么变化？阳光明媚，草翠花开，春意盎然。4.巨人训斥孩子们离开时，花园又怎么样？鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。（1）出示问题，学生读问题；学生找答案，学生回答，全班读答案。（2）所在段落，小组读。（3）师生合作问答读。 5、练习巩固从前，当巨人外出时，花园如此美丽，常年（洋溢着孩子们欢乐的笑声）。巨人回来，赶走了孩子，砌上围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。春天终于来了，可花园里天天（狂风大作，雪花飞舞）。当可爱的孩子从围墙的破损处钻进来玩耍，花园里（草翠花开）。就在巨人训斥孩子，孩子们纷纷逃窜的同时，花园里（鲜花凋谢，树叶飘落）。最后，当巨人拆除围墙，把花园给了孩子，花园又成了（孩子们的乐园）。6、引出句子：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！（1）为了赶走孩子们，巨人做了一件什么事？找出来，用——线画起来。（2）请你把巨几次叱责孩子们，把它找出来，用~~~~~线画起来。①巨人在花园周围砌起围墙，竖起一块“禁止入内”的告示牌。②巨人很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”③巨人又发脾气了，训斥道：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”④“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。（3）学生回答，强调关键词语。（4）指导学生把握感情朗读。（5）师生合作朗读。7、思维拓展春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一堵墙围住了孩子的脚步，也围住了（春天、友谊、温暖、欢笑），只留下（冬天、寒冷、荒凉、孤独）。8、没有孩子的地方，就没有春天。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”Q:唤来春天，需要一颗（宽容、友善热情、温暖）的心？小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。（1）全班看屏幕读。（2）问题思维拓展（3）最后一段读。强调关键词语。 从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。Q：从巨人的花园中，你懂得了什么？幸福源于宽容、善良和共享！要尊重孩子，没有孩子的地方就没有春天。9、原著结尾许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”五、板书设计六、作业布置七、教学反思