第1课陈情表【学业达标评价】一、阅读下面的文字，完成1～4题。1.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.犹蒙矜育矜：怜悯．B.不矜名节矜：顾惜．C.皇天后土实所共鉴．鉴：鉴别D.臣不胜犬马怖惧之情胜：禁得住．【解析】选C。鉴：明察。【解析】选B。以：①介词，用；②介词，因为；③副词，交互；④副词，再，复。3.下列译句不正确的一项是()A.伏惟圣朝以孝治天下——我想圣明的朝代是以孝治天下的B.宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀——恩宠如此优厚，难道还敢徘徊不前，另有非分的要求呢？C.乌鸟私情，愿乞终养——乌鸦还有感情，我希望让我把祖母奉养到去世。D.臣生当陨首，死当结草——我生在世上当拼命效力，死在地下，当结草报恩。【解析】选C。应译为：乌鸦都有反哺之情，希望求得奉养祖母到最后。4.对这一段的赏析，不正确的一项是（）A.节选部分的前几段重在叙事中动以深情，这两段则重在陈情中晓之以大义。B.在陈情中既表述自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。C.本段融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”等词，曲折而有条理。D.作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。【解析】选D。两个数字作对比，说明尽孝之日短，尽忠之日长。用心爱心专心1
二、（2008·四川高考）请以“小学、中学、大学、社会”为内容，仿照下面的示例另写四个句子。要求每个句子都采用比喻的修辞方法，四个比喻在语意上构成一个系列。童年是一张白纸，青年是一篇诗歌，中年是一本散文，老年是一部百科全书。答：——————————————————————————————————————————————————————【解析】本题重点考查学生仿写的能力。首先研究所给例句，从内容上看，从童年到老年，是按时间顺序；从句式上看，四个短句；从修辞上看，四个比喻句构成一组排比。仿写时要特别注意研究句子中的隐含信息，写出真正符合要求的句子。答案（示例）：小学是一泓清泉，中学是一湾小溪，大学是一条大河，社会是一片海洋。三、“羊羔有跪乳之恩”，“乌鸦有反哺之义”。动物尚且知道感恩，何况有感情的人呢？试运用“对偶”的形式写两则反映孝道的语句。（引用古人论述也可）答：——————————————————————————————————————————————————————答案（示例）：①好饭先尽爹娘用，好衣先尽爹娘穿。②家贫知孝子，国乱识忠臣。③老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。【素能综合检测】一、积累运用1.分别比较下列两组句子中加点词语的意义，判断正确的一项是()①夙遭闵凶②而刘夙婴疾病③门衰祚薄④日薄西山．．．．A.①与②相同，③与④不同B.①与②相同，③与④也相同C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④也不同【解析】选A。两个“夙”都是“早”的意思。前一个“薄”为“浅薄”，后一个“薄”为“迫近”。2.下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是()①州司临门，急于．星火②是臣尽节于．陛下之日长③臣以供养无主，辞不赴命④伏惟圣朝以孝治天下．．A.两个“于”字相同，两个“以”字也相同B.两个“于”字相同，两个“以”字不同。用心爱心专心2
C.两个“于”字不同，两个“以”字相同。D.两个“于”字不同，两个“以”字也不同。【解析】选D。①介词，比；②介词，对，向；③介词，因为；④介词，凭，靠。3.从词类活用看，下列各句中加点的词与例句中加点的词意义和用法相同的一项是()例句：臣具以表闻．，辞不就职A.非臣陨首所能上报B.凡在故老，犹蒙矜育．．C.既无伯叔，终鲜．兄弟D.祖母无臣，无以终．余年【解析】选D。A.名词作状语，向上。B.形容词作名词，旧臣。C.形容词作动词，少。D.使动用法，与例句相同。4.下列句子的翻译不正确的一项是（）A.母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。译文：祖孙二人，相依为命，因此，我的一点私心是不愿放弃对祖母的奉养而远远地离开她。B.茕茕孑立，形影相吊。译文：孤孤单单，只有自己的身体和影子互相安慰。C.欲苟顺私情，则告诉不许。译文：想暂时迁就自己的私情（侍奉祖母），可是情况又不允许我向长官申诉。D.愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。译文：希望陛下您怜悯我愚拙的诚心，准许我实现这个微小的心愿。【解析】选C。应译为：想暂时迁就自己的私情（侍奉祖母），向长官申诉，又得不到允许。二、类文阅读（2008·山东高考）阅读下面的文言文，完成5—9题豫人张氏者，其先齐人。明末齐大乱，妻为北兵掠去。张常客豫，遂家焉。娶于豫，生子讷。无何，妻卒，又娶继室牛氏，生子诚。牛氏悍甚，每嫉讷，奴畜之，啖以恶食。且使之樵，日责柴一肩，无则挞楚诟诅，不可堪。隐畜甘脆饵诚，使从塾师读。诚渐长，性孝友，不忍兄劬○1，阴劝母；母弗听。一日，讷入山樵，未终，值大风雨，避身岩下，雨止而日已暮。腹中大馁，遂负薪归。母验之少，怒不与食。饥火烧心，入室僵卧。诚自塾中来，见讷嗒然，问：“病乎？”曰：“饿耳。”问其故，以情告。诚愀然便去，移时，怀饼来食兄。兄问其所自来，曰：“余窃面倩邻妇为者，但食勿言也。”讷食之，嘱曰：“后勿复然，事发累弟。且日一啖，饥当不死。”诚曰：“兄故弱，恶能多樵！”次日食后，窃赴山，至兄樵处。兄见之，惊问：“将何作？”答曰：“将助采樵。”问：“谁之使？”曰：“我自来耳。”兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。诚不听，以手足断柴助兄。且曰：“明日当以斧来。”兄近止之。见其指已破，履已穿，悲曰：用心爱心专心3
“汝不速，我即以斧自死！”乃。兄送之半途，方回复樵。既，塾嘱其曰：“吾弟年幼，宜之。山中虎狼。”曰：“午前不知何往，夏②楚之。”曰：“不听吾言，遭矣！”笑曰：“无之。”明日，斧又去。兄曰：“我固子勿来，何复？”弗，刈薪且急，汗交不少休。足一束，不辞而。笞之，乃告焉。其，遂不之禁。兄屡止之，不听。一日，与数人樵山中，欻○3有虎至，众惧而伏。虎竟去。虎人行，追及。力斧之，中胯。虎痛狂奔，莫可逐，痛哭而返。众慰解之，哭益悲，曰：“吾弟，非犹夫人之弟；况我死，我何生焉！”遂以斧自刎其。众急救之，入肉者已寸，血溢如涌，眩瞀。众，裂其衣而束之，群扶以。母哭曰：“汝吾儿，欲○4以塞耶！”呻云：“母勿，弟死，我定不生！”置榻上，痛不能眠，惟昼夜倚壁而哭。父恐其亦死，就榻少哺之，牛。遂不食，三日而。（自《聊志异?》，有改）【注】①劬(qù)：苦。②夏：亦作“榎”，木名。③欻(xū)：忽然。④(lí)：割。5．下列句子中加点的解，不正确的一是（）A．蓄甘脆．诚：⋯⋯吃B．大雨，避身岩下：遇到．C．兄故弱，．能多樵：不D．汗交不少休：．【解析】C。：气，相当于“怎么”。【解析】C。C中“而”都表示承关系。A，兼，在里/代，代前面的事情。B，什么/怎么。D，表修/表目的。7．以下六句分四，全都直接表、兄弟情深的一是（）①，性孝友，不忍兄劬②移，来食兄③汝不速，我即以斧自死④其，遂不之禁⑤母勿，弟死，我定不生用心爱心专心4
⑥置榻上，创痛不能眠A．①③④B．①④⑥C．②⑤⑥D．②③⑤【解析】选D。①句是作者的评价，是间接表现；④是说老师认为张诚贤德懂事，⑥是说张讷伤口疼痛难忍，均不能表现兄弟情深。8．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．张氏的妻子被北方的兵士掠走后，他在豫又先后娶了两位妻子。牛氏经常虐待张讷，对张诚却疼爱有加。B．张讷由于大风雨没有砍下足够的柴，牛氏就不给他饭吃，张诚知道后从邻居家偷了面做成饼给张讷吃。C．张诚偷偷上山帮张讷砍柴，遭到了私塾先生两次责罚，张讷也多次劝阻张诚，但张诚始终不听。D．张诚被老虎叼走后，张讷自杀，被人救起，回家后受到继母责骂，加之心情悲痛，绝食三日而死。【解析】选B。张诚偷的面不是邻居家的，是自家的。9．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(1)兄曰：“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。”于是速归之。译文：_______________________________________________(2)“吾弟，非犹夫人之弟，况为我死，我何生焉！”遂以斧自刎其项。译文：_______________________________________________答案：(1)哥哥对弟弟说：“不要说你不会砍柴，就是你会砍，这样也不行。”于是他催弟弟赶快回去。(2)“我的弟弟与别人的弟弟不同，何况他是为我而死，他死了，我还活着干什么呀！”说着就用斧头砍自己的脖子。用心爱心专心5
用心爱心专心6
用心爱心专心7
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