5、王戎不取道旁李教案
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5、王戎不取道旁李教案

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时间:2022-02-26

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资料简介
5、王戎不取道旁李一、教学目标:1、随文识字学会本课的五个生字,重点指导书写“戎”、“诸”的书写。区分“折”的读音。2、理解课文中出现的词语“唯”、“信然”、“竞走”的意思及重点句子“树在道边而多子,此次苦李”。3、有感情地读课文并能背诵。4、能够复述课文并理解课文所表达的含义。二、教学重难点:1、理解课文中出现的词语“唯”、“信然”、“竞走”的意思及重点句子“树在道边而多子,此次苦李”。2、有感情地读课文并能背诵。3、能够复述课文并理解课文所表达的含义。三、教学过程:(一)导入:课前谈话:初识文言,文言文1、同学们,我说一句话你们来讲讲什么意思?三人行,必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言,还记得么?由文言组成的文章叫文言文。板书:文言文言文2、今天,我们将要学习一篇文言文,请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字这个字由两部分组成---“戈”指的是长柄兵器,“十”指的是上战场时所穿的盔甲,合起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学习的第一篇文言文。(二)初始课文一、读正确,读出节奏1、在预习时,大家遇到了什么问题呢?从字音、断句上帮助学生。 2、组织学生自由读课文,读准字音、读通句子。3、抽测读文的情况。指导学生读文言文的方法。4、抽测重点词的理解:(1〔王戎〕西晋琅琊(今属山东)人,自幼聪明过人,为“竹林七贤”之一,官至尚书令,司徒。  2〔尝〕曾经。 3〔李〕李子。 4〔曰〕说 5〔诸〕众,一些,这些,许多。 6〔游〕玩耍。 7〔子〕果实。 8〔折枝〕压弯了树枝。 9〔竞〕争相地跑过去。竞:争逐。 10〔走〕跑。 11〔唯〕:只有。 12〔信然〕真的是这样。)(三)、感悟文章(1)谁能用现代语言讲讲这个故事呢?师提示:借助注释,联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。重点指导“树在道边而多子,此次苦李”。(2)理解意思之后,再来读一读。(3)这篇文言文只有49个字,四句话。指导背诵。(四)、拓展1、这篇文章出自《世说新语》,全书有一千多则文言文。我们猜想一下,作者为什么要记述这件事?从哪句话看出他聪明?他为什么这样讲?依据是什么?你认为王戎聪明在哪里?2、《世说新语》里全是这类暗含聪明故事的文言文,有兴趣读的可以找来读一读。教学反思:

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