雨铃霖教学设计

宋词四首之《雨铃霖》教学设计课时安排：1课时教学过程一、学情导入、激发学习兴趣。1、别离之情诗词中历写不衰的主题，如黯然销魂者，唯别而已矣（江淹《别赋》）悲莫悲兮生别离。屈原（《九歌•少司命》）剪不断，理还乱，是离愁（李煜《乌夜啼》）举手长劳劳，二情同依依（《孔雀东南飞》）醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》）”今天来学习一首关于离别的词《雨霖铃》。2、词的简介：词，又称“诗余”、“长短句”、“倚声”、“填词”。它兼有文学与音乐两方面的特点。每首词都有一个调名，叫做“词牌”，依调填词叫“依声”。按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字以内)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只有一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。按创作风格分，大致可以分为婉约派和豪放派。其中还有一种为花间派。花间派的代表人物：温庭筠等。婉约派　　代表人物　　　柳永、晏殊、晏几道、李清照、等。　　代表作　　柳永：雨霖铃（寒蝉凄切）、蝶恋花（伫倚危楼风细细）　　晏殊：浣溪沙（一曲新词酒一杯）、浣溪沙（一向年光有限身）　　晏几道：临江仙（梦后楼台高锁）、鹧鸪天（彩袖殷勤捧玉钟）　　李清照：如梦令（常记溪亭日暮）、醉花阴（薄雾浓云愁永昼）)主要特点：　　　婉约派的特点，主要是内容侧重儿女风情。结构深细缜密，重视音律谐婉，语言圆润，清新绮丽，具有一种柔婉之美。内容比较窄狭。豪放派　　代表人物　　　辛弃疾、苏轼、岳飞、陈亮、陆游、主要特点：　　　豪放派的特点，大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法和字法写词，语词宏博，用事较多，不拘守音律二、走近作者4 1、学生介绍柳永概况。2、教师补充：柳永是北宋第一个专力写词的作家，他对北宋的发展有重要的贡献与影响，第一他制作了大量慢词长调，对宋代慢词的发展颇有影响；第二他发展了词的表现手法，善于铺叙、写景、抒情密切结合，语言通俗易懂，音韵和谐美。柳词在宋代时期流传最广、相传当时“凡有井水处，既能歌柳词。”三、背景资料柳永虽然才情卓著，但一生任途坎坷。这首词写的就是他任途失意心情压抑，决定离开京城到外地去，但又不得不和心爱的人痛苦分离的思想感情。四、重难点解决过程（一）观看动画《雨霖铃》和听朗诵，探讨下列问题。1、全文感情基调如何？（低缓、缠绵、哀伤）2、研习探讨：1.理解词意，概括上下阙内容.2.作者描写了哪些景物?有何特点?3.描写作者什么样感情?景情如何交织?4.怎样理解“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”这个千古名句？（二）赏析词的意境1、概括词上下阙的内容：明确：上阙：一个秋天的傍晚，词人和他心爱的人儿在都门外长亭分别时依依不舍的情景——长亭送别。下阙：词人想象别后羁旅生活的情景——羁旅长愁。2、全词赏析：4 4 4