二年级下册第10课《葡萄沟》

人教版第四册第10课《葡萄沟》教学设计海珠区南燕小学胡敏英教学目标：1、会认本课的11个二会字和12个四会字，会写“蜜，密，够，摘”，理解“梯田，碉堡，出产”等词语。2、初步体会文中的“葡萄沟真是个好地方”，产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：知道葡萄沟好在什么地方，有感情地朗读课文。教学难点：理解葡萄的特点及葡萄干的制作方法，读好长句。教学媒体：PPT教学课时：两课时教学过程：一、猜谜引入藤儿青青，爬上架架，结了串串小珍珠，颗颗都能甜掉牙。　　　　板书“葡萄”。（提示读准轻声）引出课题并齐读。过渡：那葡萄沟在哪里？它是一个怎样的地方？这节课我们就一起去葡萄沟看看。（看视频）二、初步感知课文过渡：欣赏完了葡萄沟，葡萄沟在哪里？1、让学生找出“新疆、吐鲁番、葡萄沟”三个地方名，并能从大到小来排。2、随句子认识生字“疆、鲁、番”，这几个表示地名的词中有几个生字，你认为哪个字最难读呢？（重点读准识记“疆”字）3、（出示填空）谁能帮助老师完成这项作业，告诉大家，谁大谁小。4、（课件演示地图）新疆在我国的西北部，新疆有个吐鲁番，吐鲁番里面又有一个葡萄沟。三、学习生字过渡：那么葡萄沟是个怎样的地方，作者又是用什么方法把它写具体的，请大家认真读读课文，遇到生字词和难读的句子多读几遍。（自由读课文）1、检查识字情况（重点读准“杏、钉、摘”，掌握多音字“钉”） 2、提示学生找生字的特点进行识记，利用图片理解“山坡”“梯田”“碉堡”。3、范写“密、蜜”，学生练写。4、出示词语认读。四、学习课文（一）学习第四自然段，用——画出课文赞美葡萄沟的句子。1、出示句子：“葡萄沟真是个好地方！”2、指导朗读。3、为什么说葡萄沟是个好地方？你从哪儿体会到。（让学生自由说）。板书：出产水果景色优美人们热情葡萄干甜4、葡萄沟出产水果，景色优美，葡萄干非常有名，而且那里的老乡又很热情好客，过渡：葡萄沟是个好地方，主要是因为那里——出产水果（二）学习第一自然段，用“~~~~”划出写水果的句子，写了哪些水果用“——”划出来。1、这句话写了哪些水果？（点击出示图片）这是杏子、香梨、蜜桃、沙果，还写到了什么？理解“出产”的意思。2、请大家再看看这个句子，作者在写这些水果时是按什么顺序写的？你从哪里看出来？3、指导朗读。（三）学习第二自然段过渡：课文哪一段具体写葡萄？请大家认认真真读读写葡萄的那段。1、让学生知道从(夏季、秋夏)这几个词中看出这里也是按时间顺序来写的。你喜欢哪一句就读哪一句，读懂读好。同桌也可以相互交流。过渡：因为本单元的学习重点是读懂按时间顺序写的一段话，现在我们就按时间顺序来学吧。请大家看写夏季的句子。2、出示句子学习，质疑，结合课文、图片理解“四面”“一个个”，体会用词的准确。3、指导朗读。小结：叶子长得那么好，我想长在绿叶底下的葡萄就更加诱人了，我们一起去看看（演示葡萄的图片。让学生感受葡萄颜色的美）。课文是怎么描写那些让人垂涎三尺的葡萄的，我们下节课再学，（剩下的内容是第二课时）。 板书：10葡萄沟出产水果景色优美葡萄沟真是个好地方！人们热情葡萄干甜第二课时教学要点：1、写好剩下的生字。2、抓住课文的重点词语，体会“葡萄沟真是个好地方”，感受维吾尔族老乡的热情。3、有感情地朗读课文。一、复习生字词，学生练写“留、搭、沟”生字，回顾上节课内容。二、继续围绕“葡萄沟真是是个好地方！”学习课文的第二、三自然段。1、学习第二自然段1）重点理解第2句，画出颜色的词；通过比较句子，体会“一大串一大串”这个词；通过图片理解“五光十色”和“五颜六色”，从而知道词语的意思，并能准确地运用。2）通过读第3句话，体会维吾尔族老乡的热情。3）指导朗读。2、学习第三自然段1）重点理解葡萄干的制作过程。2）知道葡萄干色美、味甜。3）让学生尝一尝葡萄干。4）指导朗读。3、师生演练（维吾尔族老乡热情欢迎各方游客）4、总结：祖国的一个好地方——葡萄沟；课后美美地向家长介绍美丽的葡萄沟，还可以更进一步去查找更多葡萄沟的资料。5、布置作业1）抄写本课生字。2）有感情地朗读课文。3）查找了解更多葡萄沟的资料。