《万以内数的加、减法》复习设计

《万以内数的加、减法》复习设计 教学目标： 1、 通过复习，进一步巩固万以内的加、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。 2、 组织学生参与复习的全过程，通过合作、交流等活动使学生进一步提高计算能力和估算能力。 3、 培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。 重点、难点： 1、 进一步巩固万以内的加、减法的有关知识，提高学生的计算能力和估算能力。 2、 培养学生计算认真、耐心检查的良好学习习惯。 教法与学法： 引导法、练习法 教学准备： 投影仪、堂上练习 教学过程： 一、 分类梳理、总结方法 1、 笔算梳理 师：这节课我们一起来复习第二单元万以内的加、减法。并相机板书课题 师：给大家3分钟的时间看看书，我等下请同学回答这个单元我们学了哪些内容？ 【设计意图】：让学生带着问题去看书，以培养学生自学能力为目标，提高学生的整理、归纳能力。 根据学生的回答相机板书：笔算、估算、验算、解决问题 投影两位数进位加法算式、三位数进位加法算式。 师：观察上、下两行的算式有什么相同和不同吗？ 投影三位数的退位减法算式、被减数中间有0的退位减法算式、整百数减三位数的退位减法算式。 师：再观察一下这一组，每一行算式又有什么相同和不同呢？ 根据学生的回答，师相机课件出示本单元的笔算知识内容。 【设计意图】：通过观察算式的特征后分类，让同学们自己整理归纳出本单元笔算的所有知识点，并且深刻的明白要想使进位加、退位减的计算准确只能细心笔算，培养学生根据不同的问题灵活选择计算方法的能力。 2、总结方法 师：大家都归纳得很好！那么这些题目我用它来比比赛。先估算，再笔算。第一组完成第一组题，第二组完成第二组题，不同组完成不同组的计算，我们来比比赛！ 生独立完成后指名汇报 师引导生小结估算方法： 两位数加、减两位数时，看个位定十位，估完再计算。              三位数加、减两位数时，看十位定百位，估完再计算。 师引导生小结笔算方法： 笔算加法时：1、相同数位对齐；2、从个位加起，哪位相加满十，就向前一位进“1”。 笔算减法时：1、相同数位对齐；2、从个位减起，哪位不够减，就向前一位退“1”当十与本位上的数加起来再减。 师：接着请试一试将第二组题进行验算 生独立验算，指名会汇报 师根据学生的回答相机出示： 加、减法验算：    加法：1、和-加数=另一个加数          2、交换两个加数的位置，再加一次    减法：1、差+减数=被减数          2、交换差和减数的位置，再减一次 【设计意图】：讲练结合复习估算、笔算、验算的计算方法，巩固并强化训练学生万以内加、减法的计算技能。 二、 分类训练、练习提高 课件出示：闯关练习 1、第一关   改 错 师：判断下面各题，把错的改正过来。 生独立练习，集体订正 2、第二关   填 数 师：恭喜大家闯入第二关，请你在表格里填入正确的数。 生独立练习，集体订正 3、第三关：算式迷 师：准备好第三关了吗？在下面方框里填入合适的数。 生独立练习，集体订正 4、 第四关  数字巧填 师：把106、107、108、109这四个数填土入方框中，使等式成立。 生尝试计算，师引导订正 【设计意图】：闯关练习提高了学生的学习兴趣，学生练习中反映出了浓厚的争先意识，练习过程层层递进，既符合学生的学习认知特点，又较好的训练了学生在计算方面的技能、技巧。 三、 回顾知识、全课总结 师：这节课我们一起复习了什么？那么同学们以后在进行万以内数的加、减法估算、笔算、验算时，有什么是需要我们特别注意的呢？ 【设计意图】：估算、计算、验算方法的回顾加深了学生对计算方法的理解，是学生提高计算能力的基础。重点是学生对自己易错、常错的回顾才能真正有效。